Implementing A Knowledge Transfer Process of Knowledge Management For Learner's Knowledge Transfer
Main Article Content
Abstract
Education needs to be integrated so that learners have empirical learning and are able to combine knowledge to solve problems creatively. The Learning Model is a pattern of integrated learning which combines contents, principles and activities that link course contents together by integrating the knowledge into the main objective to generate integrated learning. The process of knowledge transfer is based on the concepts of knowledge transfer and change of knowledge pattern to create new knowledge. The knowledge management which happens during the Learning Model process is the creation of the new learning environment which allows learners to learn together and use mixed skills that can be applied in real situations. It encourages learners to have sustainable learning and the potential to develop themselves, resulting in the development of economy and knowledge-based society as well as the enhancement of the country’s competitiveness.
Article Details
สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1
306 หมู่ 5 ถนนมิตรภาพ หนองคาย-อุดรธานี ตำบลโพธิ์ชัย อำเภอเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย 43000
โทร 0-4241-1445,0-4241-1447
ISSN : 3027-6861 (print) ISSN : 3027-687X (online)
References
โมเดลสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายที่
ส่งเสริมทักษะทางปัญญาและการคิดอย่างมี
วิจารณญาณสำหรับนักศึกษาระดับปริญญา
ตรี" ดุษฎีบัณฑิตสาขาเทคโนโลยีการศึกษา,
คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยขอนแก่น,
2555.
[2] สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
"รายงานการปฏิรูปการศึกษาไทย ".
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ปี
ที่ 6(78), พ.ศ. 2557.
[3] วิเชียร ชุติมาสกุล .(2555). Educational
Model National Qualification
Framework. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัย
อีสเทิร์นเอเชีย, 5(1),15-23.
[4] Aurilla Aurelie, Bechina Arntzen,
Lugkana Worasinchai and Vincent M.
Ribière."An insight into knowledge
management practices at Bangkok
University". Journal of Knowledge
Management, 13(2),pp.127–144,2009.
[5] ประศาสน์ นิยม. "ปัจจัยที่ส่งผลต่อการ
แบ่งปันความรู้ขององค์การธุรกิจขนาดใหญ่
ในประเทศไทย", ดุษฎีนิพนธ์บริหารธุรกิจ
ดุษฎีบัณฑิต, คณะบริหารธุรกิจ,
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์, 2555.
[6] คณะทำงานการจัดการความรู้ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏสวนดุสิต, คู่มือการจัดโครงการการ
จัดการความรู้, มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, พ.ศ.
2558.
[7] changemakerobs. what is Knowledge
Management?, Retrieved April 26,
2016, from. https://changemakerobs.
wordpress.com/2013/04/20/what-is-
knowledge-management/.2013
[8] Shatchaya Duangchant, Paiboon
Kiattiikomol and Sittichai
Keawkuekool. “Knowledge Transfer
in B-O-R-N Model To Enhance
Computer Learners' Learning
Outcomes in Knowledge and
Cognitive Skills”. The Learning
Organization. 23(2/3), pp.170–183.
2016.
[9] ทิศนา แขมมณี, ศาสตร์การสอน : องค์
ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มี
ประสิทธิภาพ, พิมพ์ครั้งที่ 18, กรุงเทพฯ,
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, พ.ศ.2557.
[10] Nonaka I and Toyama R. A firm as a
dialectic being: toward the dynamic
theory of the firm. Industrial and
Corporate Change,2002, pp.995-1109.
[11] ฆนัท ธาตุทอง, สอนคิด : การจัดการเรียนรู้
เพื่อพัฒนาการคิด, พิมพ์ครั้งที่ 2,นครปฐม,
เพชรเกษมการพิมพ์, พ.ศ.2554.
[12] Jonassen, D.H., Jane, H., Joi, M., &
Rose, M.M. Learning to Solve
Problems with Technology : A
Constructivist Perspective, 2th ed,
[n.p.],Prentice Hall United States,
2003.
[13] Christie, M.F., Jaun, A. and Jonsson,
L.-E. "Evaluating the use of ICT in
engineering education". European
Journal of Engineering Education,
27(1),pp.13-20,2002.