Model of Creative Leadership Development in Digital Era for School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Sisaket Yasothon
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research was aimed 1) to study current conditions and needs in Creative Leadership Development in Digital Era for School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Sisaket Yasothon, 2) to form the model of Creative Leadership Development in Digital Era for the School Administrators, and 3) to evaluate the model of Creative Leadership Development in Digital Era for the School Administrators. The sample involved in phase 1 included 140 teachers and school administrators and 9 administrators and teachers. That in phase 2 comprised 10 experts, and that in phrase 3 was counted as 17 experts. In addition, the instruments implemented were included as document analysis, observation, questionnaires, in-dept interview, and meeting notes. The statistics used comprised percentage, mean, standard deviation and modified priority need index. The results were found as follows: 1. The current conditions in Creative Leadership Development in Digital Era for the School Administrators were overall counted in medium level, and the needs of that were viewed in the highest level. 2. The model of Creative Leadership Development in Digital Era for the School Administrators comprised 1) the principles of model; 2) the objectives of model; 3) the implementation which included: 3.1) Visioning, 3.2) Imagining, 3.3) Flexibility, 3.4) Creative Thinking, and 3.5) Team Building; 4) Evaluation and 5) Success Conditions. And 3. The evaluation results of the model of Creative Leadership Development in Digital Era for the School Administrators were overall counted at the highest level for its suitability, the highest level of its feasibility, and the highest level for its benefits
Downloads
Article Details
References
กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์. (2555). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2550). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลของ องค์กร. http://www.ifd.or.th
ขวัญตา เกื้อกลูรัฐ. (2554). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาขนาดกลาง อำเภอโพธาราม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 2. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
จิราพร หมวดเพชร. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนกับประสิทธิผลของโรงเรียนเอกชน จังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
จักรกฤษณ์ โพตาพล. (2556). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษาบัณฑิตศึกษา สาขาการ บริหารการศึกษามหาวิทยาลัยมหามงกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามงกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง.
ทวีภรณ์ วรชิน. (2559). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
ธีระ รุญเจริญ. (2555). ความเป็นมืออาชีพในการจัดการและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) เพื่อปฏิรูปรอบสองและประเมินภายนอกรอบสาม (พิมพ์ครั้งที่ 7). ข้าวฟ่าง.
พิชาย รัตนดิลก ณ ภูเก็ต. (2552). องค์การและการบริหารจัดการ. ธิงค์ บียอนด์ บุ๊คส์.
วิมล จันทร์แก้ว. (2555). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา มหาวิทยาลัยรังสิต.
สุภาพ ฤทธิ์บำรุง. (2556). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความมีประสิทธิผลของ โรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
