THE RELATIONSHIP OF CAUSAL MODEL OF FACTORS AFFECTING TO THE ADJUSTMENT ABILITY IN VUCA WORLD OF MATHAYOMSUKSA 3 STUDENTS, THE SCHOOL EXPANDS UNDER THE OFFICE OF UBONRATCHATHANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 5
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: (1) study the causal factors affecting the Adjustment Ability in VUCA World of Mathayomsuksa 3 Students, the School Expands Under the Office of Unbonratchathani Primary Educational Service Area 5 (2) study the relationship of causal influence on the adjustment ability in VUCA World of Students and (3) verify consistency of the developed causal relationship model with empirical data. The sample was obtained from random multi-stage sampling of 840 of Mathayomsuksa 3 Students, the School Expands. The research tool was a questionnaire on causal factors influencing the Adjustment Ability in VUCA World of Mathayomsuksa 3 Students. Data were analyzed using descriptive statistic, Pearson’s correlation analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation modeling (SEM) with Mplus program. The research findings were as follows: 1) The study of the causal factors affecting the Adjustment Ability in VUCA World consisted of key variable; including transformational leadership (TRLeader), digital literacy (Digital) ,resilience (Res) and growth Mindset (Growth); 2) The factor with highest direct influence were Resilience (Res) (0.794), followed by transformational leadership (TRLeader) (0.264) and digital literacy (Digital) (0.199). The indirect influencing through mediating variables was growth mindset (Growth) (0.408) influenced the adjustment ability in VUCA world through resilience (Res); and The developed model is consistent with the empirical data, when considering the criteria /df = 1.15, CFI = 0.992, TLI = 0.991, SRMR = 0.026, RMSEA = 0.014.
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. คุรุสภาลาดพร้าว.
คณะกรรมการส่งเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ. (2561). แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2560–2564 (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์ เจ. เอส. การพิมพ์
จิตตินันท์ บุญสถิรกุล และ คาลอส บุญสุภา. (2024). การพัฒนากรอบแนวคิดแบบเติบโตเพื่อเพิ่มความยืดหยุ่นทางจิตใจ เมื่อเผชิญปัญหา. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์, 12(3), 1230 – 1240. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/article/view/271761
ตระกูลวงศ์ ฦาชา และคณะ. (2567). ความยืดหยุ่นในชีวิต เป้าหมายในชีวิต และการปรับตัวเพื่อข้ามผ่านอุปสรรคของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยในภาคตะวันออกของประเทศไทย: การวิจัยเชิงคุณภาพ.วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 32(3), 1-14. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Nubuu/article/view/269598
นฤภัค ฤธาทิพย์ และ สตรีรัตน์ รุจิระชาคร. (2565). การศึกษาผลโปรแกรมการพัฒนาความเข้มแข็งทางใจในวัยรุ่นโดยใช้คู่มือสร้างสรรค์พลังใจให้วัยทีน. Journal of Sakon Nakhon Hospital, 25(2), 54 – 62.
สาธร ใจตรง. (2548). การศึกษาการปรับตัวทางสังคมของนักเรียนวัยรุ่น. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาการแนะแนว มหาวิทยาลัยศรีนครินรวิโรฒ.
สุนทรพจน์ ดำรงพานิช. (2554). โปรแกรม Mplus กับการวิเคราะห์ข้อมูลทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. สำนักพิมพ์มหาวิยาลัยมหาสารคาม.
สมใจ มณีวงษ์. (2567). การเตรียมตัวเพื่อรับมือกับโลกยุค BANI. Journal of Integration Social Science and Development, 4(2), 29–36.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2555). คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ. (2559). การรู้ดิจิทัล (Digital Literacy). สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ. https://www.nstda.or.th/th/nstda-knoeledge/142-knowledges/2632
อรัญ ซุยกระเดื่อง. (2561). การวิเคราะห์องค์ประกอบการรู้ดิจิทัลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในกลุ่มจังหวัดร้อยแกนสารสินธุ์. วารสารครุศาสตร์, 15(2), 79-90.
Bass, B.M. and Avolio, B. (1993). Transformational leadership: A response to critiques. In M.M.
Chemers and R. Ayman (Ed.), Leadership theory and research: Perspectives and directions. SanDiego, CA.
Carolina Axelsson and Sofia Frojelin. (2023). Competence Development in VUCA World: How to make Employees Better Equipped for Handling VUCA. Master’s thesis, Management of School of Economics and Management of LUND University. Lunds University. http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9125953
Chi-Keung Chan, Zhi-Tong Jessie Fang, Hin-Wah Chris Cheung, Theresa Sze-Ki Luk, Kung-Ho Leung and Xiaohan Chen. (2023). The Interplay of Growth Mindset and Self-Compassion with Psychological Resilience Among Chinese Emerging Adults During the COVID-19 Pandemic. In Leontopoulou, S., Delle Fave, A. (Eds), Emerging Adulthood in the COVID-19 Pandemic and Other Crises: Individual and Relation Recourse. Cross-Cultural Advancements in Positive Psychology, vol 17. (117-133). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-22288-7_8
Coopersmith, Kevin. (2022). Personal Development Planning and Vertical Leadership Development in a VUCA World. The Journal of Values-Based Leadership, 15(1), 1-27. https://doi.org/10.22543/0733.151.1380
Connor, K. M. and Davidson, J. T. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor-Davison Resilience Scale (CD-RISC). Depression and Anxiety, 18(2), 76-82. https://doi.org/10.1002/da.10113
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House Publishing Group.
Dweck, C.S. and Leggett, E.L. (1988). A social-cognitive approach to motivation and Personality. Psychological Review, 95(2), 256-273. https://doi.org/10.1037/0033-295X.95.2.256
Dengscherz Sabine. (10 July 2023). Navigating Student Life in a VUCA World. Fakutas Sastra Universitas Negeri Malamg.
Dwi Novita Sari, Amrin Soamole and Prasastiara Eka Marsella. (2024). Preparing Student’s Competencies to Face the Challenges of the VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity Era). Journal of Development Economics and Digitalization, Tourism Economics, 1(3), 181–190. https://doi.org/10.59407/jdedte.v1i3.926
Elena Sliakhovchuk. (2021). After cultural literacy: new models of intercultural competency for life and work in VUCA world. Educational Review, 73(2), 229-250. https://doi.org/10.1080/00131911.2019.1566211
Ehlers, U.-D. (2020). Future Skills – Future Learning, Future Higher Education. BoD – Books on Demand.
Hadar, L., Ergas, O., Alpert, B., & Ariav, T. (2020). Rethinking teacher education in VUCA world: student teacher’s social-emotional competencies during the Covid-19 crisis. European Journal of Teacher Education, 42(4), 573-586. https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1807513
Jahju Hartanti, Adi Winarno, Prayogo and Erasmos Charamba. (2024). The Efeect of Reslience and Digital Capabilities on Students’ Adaptability to Change Moderated by Oranizational Learning. Journal Pendidikan Progresif, 14(3), 1578–1598. http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v14.i3.2024108
Kevin Coopersmith. (2022). Personal Development Planning and Vertical Leadership Development in a VUCA World. The Journal of Values-Based Leadership, 15(1), 1-27. https://doi.org/10.22543/0733.151.1380
Kotter, JP. (1995). Leading Change: why transformation efforts fail. Harvard Business Review, 73(2), 59-67.
Maryna Salun, Kateryna Zaslavska, Radka Vaníčková , and Kristýna Šindelková. (2021). Formation of Entrepreneurial Skills in Students in a Changing World. SHS Web of Conferences, 90(4), 1-8. https://doi.org/10.1051/shsconf/20219002009
Shavkun, I. and Dybchinska, Ya. (2020). Vertical leadership development: problems of conceptualization and implementation. Management and entrepreneurship: trends of development, 1(11), 67-80. https://doi.org/10.26661/2522-1566/2020-1/11-05
Shliakhovchuk, E. (2021). After Cultural Literacy: New Models of Intercultural Competency for Life and Work in a VUCA World. Educational Review, 73(2), 229-250. https://doi.org/10.1080/00131911.2019.1566211
Shuangling Cheng, Yeohee Kim and Jae-Hwag Choi. (2024). The Effect od Digital Literacy on Internation Students’ Adjustment to University Life: Focusing on the Mediating Effect of ICT Self-efficacy. In Sserwanga,I., et al. (Eds.), Wisdom, Well-Being, Win-Win. iConference 2024. Leture Note in Computer Science. (pp. 358-374). Changchun, China. https://doi.org/10.1007/978-3-031-57850-2_27
Whiteman, W. (1998). Training and Educating Army Officers for the 21st Century: Implications for the United States Military Academy. Army War College.
