THE GUIDELINES DEVELOPMENT FOR COMPETENCY OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE DIGITAL ERA OF ARUNOTHAI SCHOOL NETWORK CLUSTER UNDER THE SUKHOTHAI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to (1) study the needs assessment for developing digital era competencies of school administrators in the Arunothai School Network under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office 1, (2) compare the digital era competencies of school administrators in the Arunothai School Network under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office 1, classified by work experience, and (3) determine guidelines for developing the digital era competencies of school administrators in the Arunothai School Network under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office 1. The sample consisted of 105 school administrators and teachers. The research instruments included questionnaires and interviews. The statistics used were the mean, standard deviation, frequency, percentage, F-test, Priority Needs Index (PNI) analysis, content analysis, and ranking. The research findings revealed the following: (1)The current state of digital era competencies of school administrators was at a moderate level overall, while the desirable state was at the highest level overall. The analysis of the needs assessment for developing digital era competencies of school administrators showed that the area with the highest priority need was Systemic and Creative Thinking (=0.572). (2) The comparison of digital era competencies of school administrators classified by work experience showed no significant difference overall. (3) The guidelines for developing digital era competencies of school administrators suggested that administrators should develop systemic and creative thinking, allocate resources appropriately, utilize and monitor digital technology while promoting skills of teachers and personnel, provide opportunities to build external networks, support teaching innovation, establish context-relevant visions, and promote equitable teamwork.
Downloads
Article Details
References
คมสันต์ กองม่วง และภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2567). แนวทางพัฒนาสมรรถนะครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชรเขต 1 ในเขตอำเภอเมืองกำแพงเพชร. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 7(2), 123-135.
จักรกฤษณ์ พะโยม. (2565). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะในการบริหารงานที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพของโรงเรียน ของผู้บริหารในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
ชนกานต์ เกตุย้อย และวัชระ จตุพร. (2568). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล ของสถานศึกษาที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 5(2), 799-812.
ธนัท อัศวมงคล และโสภา อำนวยรัตน์. (2564). สมรรถนะของผู้บริหารในการบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี. 8(2), 72-87.
ประหยัด พิมพา. (2561). การศึกษาไทยในปัจจุบัน. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 7(1), 242-249.
ไพบูลย์ วงค์เมืองคำ และภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2563). แนวทางพัฒนาการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของสถานศึกษาในกลุ่มคลองน้ำไหล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชรเขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 9(2), 52-63.
สุภาวดี ศรีมูลผา และภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2567). แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. 6(1), 170-189.
สมใจ อุนสำราญ. (2562). การวิเคราะห์ความสัมพันธระหว่างภาวะผู้นําการเรียนรูร่วมกันเป็นทีม และความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาองคการแหงการเรียนรูของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1. (2568). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566-2570. https://www.sukhothai1.go.th/web/index.php?module=sub_menu_view&id=386.
เอกชัย มดแสง. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม.
Krejcie,R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
