THE ELEMENTS OF THE INSTRUCTIONAL MODEL VIA ACTIVITIES BASED LEARNING WITH STEAM4INNOVATOR PROCESS TO PROMOTE THE INNOVATOR FOR PRE-SERVICE TEACHER OF COMPUTER PROGRAM

Authors

  • Supanee Sengsri Department of Educational Technology, Faculty of Education, Naresuan University
  • Thongchai Sengsri Department of Educational Technology, Faculty of Education, Naresuan University

Keywords:

Activity based learning, STEAM4INNOVATOR process, Innovator, Pre-service teacher of computer program

Abstract

The purpose of this research was to study the elements of the instructional model via activities based learning with STEAM4INNOVATOR process to promote the innovator for pre-service teacher of computer program to have innovative abilities in educational management by a descriptive research methodology.  The research resources samples were; 1. academic papers and relevant research in electronic and online publications, with keywords: Activity based learning, STEAM4INNOVATOR process, Innovator, Pre-service teacher of computer program  , 2. 15 computer instructors in higher education institutions across the country were selected by purposive sampling, 2. 15 student teachers in Bachelor of Education computer program in higher education institutions across the country were selected by purposive sampling from higher education institutions that offer education programs in the field of computers/ computer studies or technology and computer studies program, and 3. 5 experts and faculty representatives to assess the consistency between the elements of the system selected by the purposive sampling. The research instruments were; 1. information recorded form 2. the interviewing form of Informant group according to the framework of the relevant elements, and 3. group discussion materials, and  4. a questionnaire to confirm the opinions of experts and faculty representatives.  The statistics used in this study were quantitative data analysis using frequency and qualitative data analysis using content categorization.

The research result revealed as follows; instructional model via activities based learning with STEAM4INNOVATOR process to promote the innovator for pre-service teacher of computer program consists of 6 elements, they were; 1. principle, 2. objective, 3. innovative design and development content, 4. learning management process, and 5. evaluation. 6 key characteristics of an innovator were: 1. an innovative seeker, 2. a person who dare to think, dare to do, 3. an innovative strategist and analyst, 4. a strategic planner, 5. a leader of change management, and 6. an activity designers and innovation developer for a class.

References

ไกรยส ภัทราวาท. (2563). 5 Steps สำคัญ “นวัตกร” เพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. สืบค้น 10 ตุลาคม 2563, จาก https://www.eef.or.th/infographic-10-06-20

พัชรพร อยู่ยืน, อภิญญา ภูมิโอตา และศิระ ศรีโยธิน. (2560). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นนวัตกร: กรณีศึกษาผลิตภัณฑ์ PUNN. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านการบริหารกิจการสาธารณะ ครั้งที่ 4 “การบริหารกิจการสาธารณะภายใต้ประเทศไทย 4.0” The 4th National Conference on Public Affairs Management “Public Affairs Management under Thailand 4.0” 4 สิงหาคม 2560 ณ วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ศูนย์พัฒนากลยุทธ์ทางธุรกิจ. (2563). กระบวนการคิดเชิงออกแบบ 5 ขั้น. สืบค้น 3 กันยายน 2563, จาก https://thaiwinner.com/design-thinking

สุภาณี เส็งศรี. (2562). การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์. เอกสารประกอบการอบรมครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง สาระเทคโนโลยี คณะศีกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.

สุวิมล สพฤกษ์ศรี และโชคชัย เตโช. (2559) การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมจากห้องเรียนสู่โลกกว้าง: กรณีศึกษาโครงการเสริมสร้างทักษะภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน ณ ประเทศสิงคโปร์ และมาเลเซีย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(2), 21-42.

อรจรีย์ ณ ตะกั่วทุ่ง.ผู้แปลและเรียบเรียง (2547) กลยุทธ์การเรียนการสอนที่หลากหลาย : แนวปฏิบัติพัฒนา และนิเทศ. Differentiated Instructional Strategies in Practice : Training Implementation , and Supervision . กรุงเทพ : เอ็กซเปอร์เน็ท.

Chai-Anan, S. (2013). Learning through activities. Retrieved May 4, 2020 from https://mgronline.com/daily/detail/undefined

Educational Technology and Communications Department (2021). Bachelor of education program in computer (4-year program). Phitsanulok, Naresuan University.

HR Note Thailand. (2019) กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) เครื่องมือสำคัญของการสร้างความสำเร็จให้องค์กร. สืบค้น 5 ธันวาคม 2564 จาก https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190702-design-thinking/

Kriengsak, C. (2019). Education is innovation. Bangkok: Rangsit University.

MindSpring. (2022) โลกที่เปลี่ยนผัน หมดยุค VUCA World เข้าสู่ยุค BANI World โลกแห่งความเปราะบาง และคาดเดาและเต็มไปด้วยความวิตกกังวล. สืบค้น 10 ธันวาคม 2565, จาก https://www.mindspringconsulting.com/2022/12/07/what-is-bani-world/

National Innovation Agency, Thailand. (2020). STEAM4INNOVATOR. Bangkok: Ministry of Higher Education, Science, Research and InnovationOffice of the Education Council. (2016). National education plan B.E. 2017-2036. Bangkok: Office of the Education Council

Suvit, M. (2017). Philosophy of sufficiency economy and sustainable development: The paradigm develop to Thailand 4.0. Bangkok: National Institute of Development Administration.

Sengsri, T. (2021). Activities to promote innovation by using the STEAM4INNOVATOR. Journal for Research and Innovation of Institute of Vocational Education Bangkok, 4(2), 37-52.

Wasan, S., & Thirawat, C. (2016). Educational innovator’s potential development method. Veridian E-Journal,Silpakorn University, 9(1), 748-767.

Published

2023-01-27

How to Cite

Sengsri, S., & Sengsri, T. (2023). THE ELEMENTS OF THE INSTRUCTIONAL MODEL VIA ACTIVITIES BASED LEARNING WITH STEAM4INNOVATOR PROCESS TO PROMOTE THE INNOVATOR FOR PRE-SERVICE TEACHER OF COMPUTER PROGRAM. URU Journal of Integrated Sciences for Development, 13(1), URU–J.ISD 261647. retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/GRAURU/article/view/261647

Issue

Section

Research Articles