Student Care and Support System in Small-Sized Schools According to Perception by Administrators and Teachers in Educational Institutions Under Surin Primary Educational Service Area Office 1
Keywords:
student care and support system, small-sized schools, perception by administrators and teachers, surin primary educational service area office 1Abstract
This research aimed to 1) study the implementation of the student care and support system in small-sized schools based on the perceptions of administrators and teachers, 2) compare the implementation of the student care and support system in small-sized schools based on the perceptions of administrators and teachers, categorized by gender, position, educational attainment, and work experience, and 3) explore guidelines for developing the student care and support system in small-sized schools.The research sample, determined using the Krejcie and Morgan table, consisted of 109 administrators and teachers. The primary research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire, which demonstrated a high reliability coefficient of .924. In addition. For inferential statistics, a One-way Analysis of Variance was utilized to test the research hypotheses. In instances where significant differences were observed between the means, the Least Significant Difference (LSD) method was applied for post-hoc pairwise comparisons. The participants included 15 key informants, school board chairpersons, administrators, and teachers overseeing the student care and support system. Data were collected using semi-structured interviews.
The research results were found as follows;
- The implementation of the student care and support system in small-sized schools, as perceived by administrators and teachers, was at the highest level overall, with a mean of 4.73 and a standard deviation of 0.48. Among the various aspects studied, the student referral aspect demonstrated the highest mean score.
- The comparison of the implementation of the student care and support system in small-sized schools, based on the perceptions of administrators and teachers, revealed a statistically significant difference when categorized by gender at the .01 level. However, when categorized by position, educational attainment, and work experience, no significant differences were found.
- Key recommendations include the development of an up-to-date and systematic information system for student screening results. This should be implemented alongside activities designed to enhance social skills, self-control, and appropriate social interaction. Furthermore, continuous individual recording and monitoring of student progress should be maintained. It is also recommended to provide opportunities for internal and external experts to participate in the development process of the system.
Downloads
References
กนกวรรณ อุ่นจิตต์. (2565). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. ศรีสะเกษ: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
กรมสุขภาพจิต กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนช่วงชั้นที่ 1-2 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6). กรุงเทพมหานคร: องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2553. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จักรพงษ์ ตระการไทย. (2565). สภาพการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. วิทยานิพนธ์ คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
เชาวลิต ยิ้มแย้ม. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 1. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ณัฐกานต์ รักษา. (2564). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนคลองท่อมราษฎร์รังสรรค์. การค้นคว้าอิสระ ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2563). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS. พิมพ์ครั้งที่ 18. กรุงเทพมหานคร: เอส.อาร์.พริ้นติ้งแมสโปรดักส์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพมหานคร: สุวรียาสาส์น.
ประวิต เอราวรรณ. (2545). การวิจัยปฏิบัติการ. กรุงเทพมหานคร: ดอกหญ้าวิชาการ.
พรพิมล หอมเกตุ. (2560). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. นครศรีธรรมราช: วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้.
มาดีน้า อินทมี. (2562). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนท้องถิ่น อำเภอหนองแค จังหวัดสระบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. สกลนคร: มหาวิทยาลัยสกลนคร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. สุรินทร์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). เอกสารสรุปย่อองค์ความรู้ สำหรับการพัฒนาทีมงาน ขับเคลื่อนระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อการก้าวย่างอย่างยั่งยืน ปี 2562 ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนหลักการ แนวคิด และทิศทางในการดำเนินงาน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สีวลี ยืนยาว. (2565). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของครูที่ปรึกษาโรงเรียนในกลุ่มสหวิทยาเขตเบญจสิริ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วิทยานิพนธ์ คณะครุศาสตร์ สาขาการบริหารการศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
อภิวิชญ์ ธรรมพรพิทวัส. (2567). สภาพการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ในโรงเรียนชายขอบ จังหวัดศรีสะเกษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์. ศรีสะเกษ: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
อรไท สำราญรื่น. (2567). แนวทางการดำเนินงานจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์.
