การประเมินกระบวนการสร้างเสริมสุขภาวะองค์กรในสถานประกอบการด้วย Kirkpatrick’s four-level model

ผู้แต่ง

  • ขวัญเมือง แก้วดำเกิง คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล
  • ทิพนาถ ชารีรักษ์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต
  • เสาวนีย์ สมันต์ตรีพร คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

คำสำคัญ:

การประเมิน Kirkpatrick, กระบวนการสร้างเสริมสุขภาวะองค์กร, สถานประกอบการ

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินกระบวนการสร้างเสริมสุขภาวะองค์กรให้กับพนักงานในสถานประกอบการ ด้วย Kirkpatrick’s four-level model ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงประเมินผล (Evaluation Research) ดำเนินงานระหว่างเดือนกรกฎาคม 2567 ถึงมกราคม 2568 ในสถานประกอบการ จำนวน 4 แห่ง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ แกนนำองค์กร จำนวน 39 คน และพนักงานในสถานประกอบการ จำนวน 156 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม แบบตรวจสอบสุขภาวะองค์กร และแบบบันทึกกิจกรรมของทีมวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา วิเคราะห์ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยด้วยสถิติ paired t –test และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการประเมินแสดงสารสนเทศ 4 ระดับ ดังนี้ 1) การตอบสนอง ได้แก่ ความต้องการและความคาดหวัง 2) การเรียนรู้ ได้แก่ ความรอบรู้ด้านสุขภาพ 3) การเปลี่ยนแปลงทางพฤติกรรม ได้แก่ พฤติกรรมสุขภาพ และ 4) ผลลัพธ์ ได้แก่ ปัจจัยสร้างเสริมสุขภาวะองค์กร ผลการศึกษาพบว่า กระบวนการสร้างเสริมสุขภาวะองค์กรทำให้มีการเปลี่ยนแปลงทางบวกเพิ่มมากขึ้นและมีความแตกต่างเมื่อเปรียบเทียบระหว่างก่อนและหลังการจัดกระบวนการอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในสถานประกอบการทั้ง 4 แห่ง รูปแบบการประเมินนี้ให้สารสนเทศที่เป็นประโยชน์ตามระดับการพัฒนา สำหรับใช้ในการพัฒนากระบวนการสร้างเสริมสุขภาวะองค์กรที่มุ่งผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมสุขภาพ

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงสาธารณสุข. (2564). การประเมินความรอบรู้ด้านสุขภาพในการป้องกันควบคุมโรคของประชาชน ปี พ.ศ.2564. กรมควบคุมโรค. กระทรวงสาธารณสุข. https://datariskcom-ddc.moph.go.th/download/การประเมินความรอบรู้ด้-2/

ขวัญเมือง แก้วดำเกิง. (2564). ความรอบรู้ด้านสุขภาพ: กระบวนการ ปฏิบัติการ เครื่องมือประเมิน. ไอดี ออล ดิจิตอล พริ้นท์.

ปาจรา โพธิหัง. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างความรอบรู้ด้านสุขภาพกับพฤติกรรมสร้างเสริมสุขภาพและป้องกันโรคในประเทศไทย: การทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 29(3), 115–130.

วิมล โรมา, ชะนวนทอง ธนสุกาญจน์, มธุรส ทิพยมงคลกุล, ณัฐนารี เอมยงค์, นรีมาลย์ นีละไพจิตร, สายชล คล้อยเอี่ยม และ มุกดา สำนวนกลาง. (2561). โครงการสำรวจความรอบรู้ด้านสุขภาพในกลุ่มประชาชนอายุ 15 ปีขึ้นไป พ.ศ.2560 (ระยะที่ 1). คลังข้อมูลและความรู้ระบบสุขภาพ สถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข. https://kb.hsri.or.th/dspace/handle/11228/4926?locale-attribute=th

สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2564). Thaihealth Watch 2021 จับตาทิศทางสุขภาพคนไทย ปี 2564. https://www.hiso.or.th/thaihealthstat/report/ThaihealthWatch.php?y=2021&l=thw1

สำนักสนับสนุนสุขภาวะองค์กร. (2556). คู่มือตรวจสอบสุขภาวะองค์กร ด้วย Happy Workplace Index. สำนักสนับสนุนสุขภาวะองค์กร สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.). https://dol.thaihealth.or.th/File/media/dcdc7e47-b2da-4565-831c-14b7053907d3.pdf

Biggio, G., & Cortese, C. G. (2023). Well-being in the workplace through intervention between individual characteristics and organizational context. International Journal Qualitative Stud Health Well-being, 8(1), 1-13. https://doi.org/10.3402/qhw.v8i0.19823

Cunningham, C. T., Sykes, L. L., Metcalfe, A., Cheng, A., Riaz, M., Lin, K., Schorr, E., Campbell, N. R., & Quan, H. (2014). Ethnicity and health literacy: a survey on hypertension knowledge among Canadian ethnic populations. Ethnicity & disease, 24(3), 276–282.

Dorri, S., Akbari, M., & Dorri Sedeh, M. (2016). Kirkpatrick evaluation model for in-service training on cardiopulmonary resuscitation. Iranian Journal of Nursing and Midwifery Research, 21(5), 493–497. https://doi.org/10.4103/1735-9066.193396

Duong, T. V., Aringazina, A., Baisunova, G., Nurjanah, P. T. V., Pham, K. M., Truong, T. Q., Nguyen, K. T., O. W. M., Mohamad, E., Su, T. T., Huang, H. L., Sørensen, K., Pelikan, J. M., Van den Broucke, S., & Chang, P. W. (2017). Measuring health literacy in Asia: Validation of the HLS-EU-Q47 survey tool in six Asian countries. Journal of Epidemiology, 27(2), 80-86. https://doi.org/10.1016/j.je.2016.09.005

Egan, M., Bambra, C., Thomas, S., Petticrew, M., Whitehead, M., Thomson, H. (2007). The psychosocial and health effects of workplace reorganisation. Journal of Epidemiology Community Health, 61(11), 945-954. https://doi.org/10.1136/jech.2006.054965

Goldgruber, J., & Ahrens, D. (2010). Effectiveness of workplace health promotion and primary prevention interventions. Journal of Public Health, 18(1), 75–88. https://doi.org/10.1007/s10389-009-0282-5

Jacobs, R.J., Lou, J.Q., Ownby, R.L., & Caballero, J. (2016). A systematic review of eHealth interventions to improve health literacy. Health Informatics Journal, 22(2), 81-98. https://doi.org/10.1177/1460458214534092

Kirkpatrick, D. L. (1999). Kirkpatrick’s learning and training evaluation theory. University of Wisconsin.

Liu, Y. B., Liu, L., Li, Y. F., & Chen, Y. L. (2015). Relationship between health literacy, health-related behaviors and health status: A survey of elderly Chinese. International Journal of Environmental Research and Public Health, 12(8), 9714–9725. https://doi.org/10.3390/ijerph120809714

Mollahoseini, A. & Farjad, S. (2012). Assessment Effectiveness on the job training in Higher Education (case study: Takestan University). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 47, 1310-1314. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.817

Montano, D., Hoven, H., & Siegrist, J. (2014). Effects of organizational-level intervention at work on employees’ health: a systematic review. BMC Public Health, 14(135). https://doi.org/10.1186/1471-2458-14-135

Oenema, A., Brug, J., Dijkstra, A., Weerdt, I., & Vries, D. (2008). Efficacy and use of an internet-delivered computer-tailored lifestyle intervention, targeting saturated fat intake, physical activity and smoking cessation: a randomized controlled trial. Ann Behavior Medicine, 5(2), 125-35. https://doi.org/10.1007/s12160-008-9023-1

Praslova, L. (2010). Adaptation of Kirkpatrick’s four level model of training criteria to assessment of learning outcomes and program evaluation in higher education. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 22, 215–225. https://doi.org/10.1007/s11092-010-9098-7

Rudolf, K., Biallas, B., Dejonghe, L. A. L., Grieben, C., Rückel, L.-M., Schaller, A., Stassen, G., Pfaff, H., & Froböse, I. (2019). Influence of Health Literacy on the Physical Activity of Working Adults. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(24), 4948. https://doi.org/10.3390/ijerph16244948

Sorensen, K., Broucke, S., Fullam, J., Doyle, G., Pelikan, J, et al. (2012). Health literacy and public health: a systematic review and integration of definitions and models. BMC Public Health, 12(80), 1-13. https://doi.org/10.1186/1471-2458-12-80

World Health Organization & Burton, J. (‎2010)‎. WHO healthy workplace framework and model: background and supporting literature and practices. World Health Organization

World Health Organization. (2009). Health literacy and health promotion. definitions, concepts and examples in the Eastern Mediterranean Region. In 7th Global conference on health promotion promoting health and development. Nairobi, Kenya. https://www.dors.it/documentazione/testo/201409/02_2009_OMS%20Nairobi_Health%20Literacy.pdf

World Health Organization. (2016). Shanghai Declaration on promoting health in the 2030 Agenda for Sustainable Development. In 9th Global Conference on Health Pormotion (pp.23-25). Shanghai, China. https://www.who.int/publications/i/item/WHO-NMH-PND-17.5

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2025-08-13

รูปแบบการอ้างอิง

แก้วดำเกิง ข., ชารีรักษ์ ท. ., & สมันต์ตรีพร เ. (2025). การประเมินกระบวนการสร้างเสริมสุขภาวะองค์กรในสถานประกอบการด้วย Kirkpatrick’s four-level model. วารสารเครือข่ายส่งเสริมการวิจัยทางมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(2), 167–181. สืบค้น จาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/hsrnj/article/view/281771

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิจัย