การจัดการเรียนรู้แนวจิตปัญญาศึกษาเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาสาขาวิชาสังคมศึกษาชั้นปีที่ 4 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาสาขาวิชาสังคมศึกษาที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แนวจิตปัญญาศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาสาขาวิชาสังคมศึกษาชั้นปีที่ 4 ห้อง 1 คณะครุศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2564 โดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แนวจิตปัญญาศึกษามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยสุดเท่ากับ =  4.57 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาสาขาวิชาสังคมศึกษา มีค่าความสอดคล้อง IOCเท่ากับ 0.67-1.00 ค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.22-0.72 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.22-0.63 และค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.98 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาสาขาวิชาสังคมศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แนวจิตปัญญาศึกษามีความสอดคล้องเท่ากับ 0.67-1.00 และค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้แนวจิตปัญญาศึกษาในภาพรวมทั้งหมดมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  = 4.57 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ S.D. = 0.58 2) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการรู้แนวจิตปัญญาศึกษาของนักศึกษา มีคะแนนก่อนเรียนเฉลี่ยเท่ากับ = 31.19 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ S.D = 1.72 คะแนนหลังเรียนเฉลี่ยเท่ากับ  =  42.03 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ S.D.= 2.24 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แนวจิตปัญญาศึกษาสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาสังคมศึกษา ที่ได้รับการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนการรู้แนวจิตปัญญาศึกษาในรายวิชาสื่อและกิจกรรมสำหรับการเรียนรู้สังคมศึกษา พบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก