รูปแบบการเสริมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู ตามหลักการทรงงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้สถานศึกษาในเขตเศรษฐกิจพิเศษ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 จังหวัดเชียงราย
คำสำคัญ:
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู, หลักการทรงงาน, เขตเศรษฐกิจพิเศษบทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็น การเสริมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูตามหลักการทรงงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้สถานศึกษาในเขตเศรษฐกิจพิเศษ 2) พัฒนารูปแบบการเสริมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู 3) ทดลองใช้รูปแบบ 4) ประเมินผลรูปแบบดังกล่าว การวิจัยนี้เป็นรูปแบบการวิจัยและพัฒนา ผู้ให้ข้อมูล คือครูและผู้บริหารโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 จำนวน 53 คน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การจัดเรียงลำดับความต้องการจำเป็น โดยวิธี Modified Priority Need Index (PNImodified) ส่วนเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหาแล้วเขียนบรรยายเชิงพรรณนา
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพปัจจุบัน อยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์ อยู่ในระดับมาก ความต้องการจำเป็นทุกรายการ มีค่า PNImodified =0.28 โดยเรียงลำดับจากสูงไปต่ำ ได้แก่ ด้านการพัฒนาวิชาชีพครู ด้านโครงสร้างสนับสนุน ด้านภาวะผู้นำทางวิชาการ ด้านการจัดการเรียนรู้ และด้านชุมชนกัลยาณมิตร ตามลำดับ
- รูปแบบที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการ ผลลัพธ์ และเงื่อนไขความสำเร็จ มีความครอบคลุมและความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
- ผลการทดลองใช้รูปแบบ พบว่า 1) ครูได้รับการนิเทศครบถ้วน และดำเนินการ PLC ครบ 5 ขั้น 3 วงรอบ 2) ความพึงพอใจของครูต่อการใช้รูปแบบ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงลำดับจากมากไปน้อยได้แก่ ด้านการค้นหาปัญหาของนักเรียน ด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้ และด้านการสร้างทีม PLC
- การประเมินผลรูปแบบด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด ด้านความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). คู่มือประกอบการอบรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ” สู่สถานศึกษา. สำนักพัฒนาครูและบุคลากรการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
ทิพย์วิมล วังแก้วหิรัญ, ปริญญา มีสุข, และอังค์วรา วงษ์รักษา. (2564). กระบวนการพัฒนาวิชาชีพครูแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในประเทศไทยและต่างประเทศ. วารสารเศรษฐศาสตร์ประยุกต์และกลยุทธการจัดการ, 8(1), 180–199. https://kuojs.lib.ku.ac.th/index.php/jems/article/ view/3476
นวพรรณ อินต๊ะวงศ์. (2565). การพัฒนารูปแบบการนิเทศโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดรุณวิทยา เทศบาลเมืองน่าน(บ้านสวนตาล). วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 9(3), 426–442. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/259815
บำรุง ป้องนาทราย. (2564). การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมความสามารถจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญตามแนวปฏิบัติสู่ผลสัมฤทธิ์ขั้นสูง (High Impact Practices) โรงเรียนหนองโนประชาสรรค์. วารสารชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพครู, 1(1), 45-60. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/JTPLC/article/view/252119
ปริญญา มีสุข, อังค์วรา วงษ์รักษา, และทิพย์วิมล วังแก้วหิรัญ. (2563). การประเมินผลการพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC). สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
วรรณภา หมวกอิ่ม, สุภาวดี วงษ์สกุล, และสกาวรัตน์ จรุงนันทกาล. (2564). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 9(2), 231–242. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/249148
วศินี รุ่งเรือง และชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2564). รูปแบบการพัฒนาครูโดยใช้การพัฒนาบทเรียนร่วมกันผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพที่ส่งเสริมศิลปะการสอนของครู. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(1), 264-282. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/216422
สุภัทรา สภาพอัตถ์ และมัทนา วังถนอมศักดิ์. (2564). การบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียนมัธยมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 19(1), 463-480. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/suedujournal/article/view/251086
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 2). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Dale, E. (1969). Audiovisual methods in teaching (3rd ed.). Dryden Press.
Louis, K. S. & Kruse, S. D. (1996). Professional and community: Perspectives on reforming urban schools. Corwin Press.
