การพัฒนาสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้โดยปัญหาเป็นฐาน ของโรงเรียนบ้านหนองบาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาครูโรงเรียนบ้านหนองบากให้มีความรู้ความเข้าใจและสามารถเขียนแผนในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน 2) พัฒนาครูโรงเรียนบ้านหนองบากให้มีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูที่เข้าร่วมการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เข้าร่วมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ดำเนินการ 2 วงรอบ กลุ่มผู้ร่วมศึกษาค้นคว้าคือ ครูโรงเรียนบ้านหนองบาก ปีการศึกษา 2568 จำนวน 6 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบวัดความรู้ แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกตการณ์ แบบบันทึกการนิเทศ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินสมรรถนะ แบบประเมินความพึงพอใจของครู และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา

           ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า

1. ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้ามีความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพิ่มขึ้น โดยคะแนนทดสอบหลังการพัฒนา (ร้อยละ 87.50) สูงกว่าก่อนการพัฒนา (ร้อยละ 54.16) คิดเป็นร้อยละ 33.33 และสามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ได้ถูกต้องตามเกณฑ์ในวงรอบที่ 2
2. ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้ามีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพิ่มขึ้นและอยู่ในระดับมากที่สุด
3. ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้ามีความพึงพอใจต่อการพัฒนาสมรรถนะในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.87

          4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.71