พฤติกรรมการแลกเปลี่ยนความรู้ด้านการเรียนการสอนบนเครือข่ายออนไลน์ ในยุควิถีการศึกษาใหม่ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สถาบันอุดมศึกษาในภาคใต้ ประเทศไทย
คำสำคัญ:
พฤติกรรมการแลกเปลี่ยนความรู้, การเรียนการสอนบนเครือข่ายออนไลน์, ยุควิถีการศึกษาใหม่, นักศึกษาระดับปริญญาตรี, สถาบันอุดมศึกษาในภาคใต้บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับพฤติกรรมการนำความรู้ไปใช้ในการแลกเปลี่ยนความรู้ และศึกษาพฤติกรรมการแลกเปลี่ยนความรู้ด้านการเรียนการสอนบนเครือข่ายออนไลน์ในยุควิถีการศึกษาใหม่ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สถาบันอุดมศึกษาในภาคใต้ เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ ใช้แบบสอบถามกับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 ของมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐบาล จำนวน 380 คน เก็บรวบรวมข้อมูลระหว่างเดือนกรกฏาคม ถึงเดือนกันยายน พ.ศ. 2564 รวมเวลา 3 เดือน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการทางสถิติ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1. พฤติกรรมการนำความรู้ไปใช้ในการแลกเปลี่ยนความรู้ส่วนใหญ่มีวัตถุประสงค์ในการแลกเปลี่ยนความรู้ในกลุ่มที่มีความสนใจในเรื่องเดียวกันมากที่สุด (ร้อยละ 83.20) โดยมีการแลกเปลี่ยนความรู้กันเมื่อมีการมอบหมายงานจากรายวิชาต่าง ๆ (ร้อยละ 85.00) และในส่วนของลักษณะ/กระบวนการแลกเปลี่ยนความรู้ส่วนใหญ่มีการแลกเปลี่ยนกับเพื่อนผ่านการสนทนา (ร้อยละ 82.40) 2. พฤติกรรมการเรียนรู้เป็นทีมเพื่อการแลกเปลี่ยนความรู้ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.14) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า พฤติกรรมการสนับสนุนทีม มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ( = 4.25) รองลงมาคือ พฤติกรรมการรับฟังความเห็นของทีม ( = 4.17) พฤติกรรมการสื่อสารในทีม ( = 4.13) พฤติกรรมการร่วมหาข้อสรุปและนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ( = 4.13) และพฤติกรรมการวิเคราะห์ปัญหา ( = 4.00) 3. พฤติกรรมการแลกเปลี่ยนความรู้ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.20) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ( = 4.30) รองลงมาคือ ด้านการสร้างเครือข่ายทางการศึกษา ( = 4.24) ด้านการทบทวนบทเรียน ( = 4.16) ด้านการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ( = 4.15) และด้านการอภิปรายร่วมกัน ( = 4.13)
Downloads
References
Aiamintra, K. (2020). The impact of COVID-19 per-semester. Retrieved July 1, 2022, from https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/872053. [In Thai]
Baj-Rogowska, A. (2017). Sentiment Analysis of Facebook Posts: The Uber Case in The proceedings of the 2017 IEEE Eighth International Conference on Intelligent Computing and Information Systems (ICICIS'17), Cairo, Egypt, 391-395.
Boonprom, R. (2020). Digital Learning Platform: Learning trends in the digital age. Panyapat E-Journal, 39(1), 84-89. [In Thai]
Brockett, A. J. & Hiemstra, R. (1993). Self-Direction in Adult Learning. San Francisco: Chapman and Hall.
Buranawanna, N. (2008). Development of learning center on the production of microbial fertilizer for students of the two schools Wat Srapratum. Phitsanulok: Naresuan University. [In Thai]
Chaibuth, D., Thongboonnak, K., Sankas, S., & Tantranont, N. (2015). The success factors in applying the use of information technology for collaborative learning development via online social network. VRUResearch and Development Journal, 10(2), 1-11. [In Thai]
Chantape, W. (2010). The Development of Blended Training Model with Team Learning to Develop Competency in Instructional Design with Interdisciplinary Integration Modelfor Elementary School Teachers. (Doctoral Dissertation, Ph.D. in Curriculum and Instruction, Silpakorn University). [In Thai]
Deekarnkol, K., & Thammetar, T. (2015). The Communication Behaviors of a knowledge sharing via network modelbased on the self-directed learning approach to create team learning of educational personnel. Veridian E-Journal, 8(2), 1-14. [In Thai]
Equitable Education Fund. (2021). Exploring the impact of COVID-19, a major turning point in education. Retrieved July 1, 2022, from https://www.eef.or.th/article1-02-01-211/. [In Thai]
Gerdruang, A., Khamchoo, C., & Phanwattanasakul, C. (2021). Guidelines for promoting learning in the 21st century society for higher education in Thailand. Journal of MCU Ubon Review, 6(1), 781-790. [In Thai]
Hollins-Alexander, S. (2013). Online professional development through virtual learning communities. California: Corwin Press.
Jane. (2009). A Unilateral Grading Contract to Improve Learning and Teaching. College Composition and Communication, 61(2), 244-268.
Johnson D. & Johnson R. (1994). Learning Together and Alone, Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Needham Heights: Prentice-Hall.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Makmeesub, D. (2010). A study of critical thinking effects and learning achievement with blended learning by problem solving process in selection and utilization of instructional media subject of undergraduate students. (Master’s Thesis, M.Ed. in Educational Technology, Silpakorn University). [In Thai]
Manthey. G. (2008). Attaining 21st century skills in a complex world. Leadership, 38(2), 15.
Mathuros, S. (2021). Management of education in the online system in the new normal. Rajapark Journal, 15(40), 33-42. [In Thai]
McConnell, T. J., Parker, J. M., Eberhardt, J., Koehler, M. J., & Lundeberg, M. A. (2013). Virtual professional learning communities: Teachers’ perceptions of virtual versus face-to-face professional development. Journal of Science Education and Technology, 22, 267-277.
Mingsiritham, K. (2013). Social Media: Creative media for education. Veridian E-Journal, 6(1), 72-81. [In Thai]
Muangtum, N. (2022). Overview of social media use in 2022, Retrieved July 1, 2022, from https://www.everydaymarketing.co/trend-insight/social-media-insight-and-digital-stat-thai-2022-from-we-are-social/. [In Thai]
Phaophueng, S., & Bangthamai, E. (2016). The Development of Online Knowledge Sharing System on Photography CourseTo Affect the Creative Thinking of Undergraduate Students. Veridian E-Journal, 9(2), 1349-1362. [In Thai]
Senge. P. M. (1994). The Firth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Doubleday.
Srichaisuwan, B., & Pipatjumrornkul, Y. (2016). Development of a learning Centre for Knowledge Sharing by an Online Social Network for Vocational Certificate Students. EAU Heritage Journal, 6(2), 133-141. [In Thai]
ThaiPR.net (2021). PSU Turning a new learning dimension to Hybrid learning to cope with Covid-19 Open an online system and courses to enhance hands-on skills. Retrieved July 21, 2021, from https://www.ryt9.com/s/prg/3225878?fbclid=IwAR2hJ3SA7XDJBZPYwMSHCmW7PlBGCaDmFivy2r9qwBJB38kTe6ga3uyrsxw. [In Thai]
Troussas, C., Virvou, M., Caro, J. & Espinosa, K. J. (2013). Multivariate clustering for group language learning in Facebook. In: Frontiers in Artificial Intelligence and Applications in The Proceedings of the 6th International Conference on Intelligent Interactive Multimedia Systems and Services, 254, 80–88.
Wattanabut, N., & Somabut, A. (2019). Development of Learning Environments on Web-Based to Enhance Digital Literacy for College of Local Administration Students. Local Administration Journal, 12(1), 111-128. [In Thai]
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 วารสารห้องสมุด สมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทยฯ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
