School Administrators and Reinforcement of Instruction and Learning in New Normal Era
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This Article revealed walkthrough of reinforcement in instruction and learning of administrators in new normal era because of COVID-19 outbreaking on around the world util disable learning activities at school. School administrators who is leadership must reinforce to adjusted learning patterns and development of teachers Instruction to suitable circumstance in new normal era.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กรมสุขภาพจิต. (2563). New Normal ชีวิตวิถีใหม่. สืบค้นเมื่อวันที่ 24 สิงหาคม 2565 จาก: https://dmh.go.th/news/view.asp?id=2288.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (ฉบับอัพเดท). สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2565 จาก: https://www.moe.go.th/ backend/wp-content/uploads/2020/10/1.-พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ-พ.ศ.2542-ฉ.อัพเดท.pdf.
กาญจนา บุญภักดิ์. (2563). “การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal.” วารสารครุศาสตร์ อุตสาหกรรม 19(2) พฤษภาาคม–สิงหาคม, A1-A6.
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2563). “การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด-19.” วารสารศิลปะการจัดการ. 4(3) กันยายน-ธันวาคม, 783-795.
พัชรินทร์ ศิริสุข และเสวียน เจนเขว้า. (2564). “ผู้บริหารสถานศึกษาเสาหลักสู่ความสำเร็จของโรงเรียนในสถานการณ์ฐานชีวิตใหม่.” วารสารปัญญาภิวัฒน์. 13(2) พฤษภาาคม– สิงหาคม,341.
ทนงศักดิ์ แสงสว่างวัฒนะ ณิชนันทน์ ศิริไสยาสน์ และโชติ บดีรัฐ. (2563). “New Normal วิถีชีวิตใหม่และการปรับตัวของคนไทยหลังโควิด-19: การงาน การเรียน และธุรกิจ.” วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น. 4(3) กันยายน-ธันวาคม, 371-386.
เทื้อน ทองแก้ว (2563). การออกแบบการศึกษาในชีวิตวิถีใหม่: ผลกระทบการแพร่ระบาด COVID-19. (2563, พฤษภาคม-สิงหาคม). วารสารคุรุวิทยาจารย์. 1(2): 1-10.
ไทยพีบีเอส. (2563). รู้จัก “New Normal” ฉบับราชบัณฑิตยสภา. สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2565 จาก: https://www.thaipbs.or.th/news/content/292126.
มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2561). ภาวะผู้นำทางการศึกษา: ทฤษฎีและการปฏิบัติ. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2563). การออกแบบการเรียนรู้ใน New normal. กรุงเทพมหานคร: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศิริรักษ์ บุญพร้อมรักษา คมสันต์ ธีระพืช และวิชุดา จันทร์เวโรจน์. (2564). “บทบาทของผู้นำยุคใหม่ที่มีผลต่อการจัดการองค์การบนฐานวิถีชีวิตใหม่.” วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์. 23(2) กรกฎาคม–ธันวาคม, 257-266.
สํานักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.). (2563). เชื่อ!! คานงัดการศึกษาไทยคือ “ครู” เสนอใช้วิกฤตโควิด เป็นโอกาสปรับการจัดการ
ศึกษาครั้งใหญ่รับวิถีนิวนอร์มัล พัฒนาครู พร้อมสู่โลกยุคใหม่ ดึงราชภัฏ เอกชน ประชาสังคม และชุมชน เป็นพี่เลี้ยง. สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2565. จาก: https://www.nxpo.or.th/th/4856/.
National Institute of Education. (2020). Preparing Teachers for the New Normal. Retrieved September 6, 2022. From https://events.development.asia/system/files/ materials/2020/10/202010-preparing-teachers-new-normal_0.pdf.
Sanrattana, W. (2014). Leadership: Contemporary Perspectives of Leadership. Bangkok: Tippayawisut Partnership Limited. [in Thai].
Schwenger. B. (2018). Creating blended learning experiences requires more than digital skills. Retrieved September 6, 2022. From https://ojs.aut.ac.nz/pjtel/ article/view/46.
Tinga, K. Three keys to education in the new normal. Retrieved September 6, 2022. From https://mb.com.ph/2020/08/09/three-keys-to-education-in-the-newnormal/.
World Economic Forum. (2020). The World Economic Forum COVID. Retrieved September 4, 2022. From https://www.weforum.org/agenda/2020/04/covid-19-three-horizons-framework/.