A Study of Stress of Grade 12 Students to Take the University Admission Examination in 2024 in Private Schools, Chiang Mai Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the level of stress of grade 12 students who were taking the university entrance exam in 2024 (TCAS 67). The sample group consisted of 281 students studying in grade 12 in private schools, Chiang Mai Province. The instrument used in the research was the Suanprung Stress Test- 20, consisting of 20 items, with a reliability value of 0.913. Data were analyzed by using descriptive statistics: frequency, percentage, mean, standard deviation. The results of the study revealed that Stress scores ranged from 20 - 89 points and an average stress score of 45.76 with a standard deviation of 14.01. In addition, it was found that the most of students had a moderate stress level at 44.12 percent (25 - 42 points). Next, students had a high stress level at 40.92 percent (43 - 62 points), and most importantly, students had a very high stress level at 11.03 percent (more than 62 points). The least was Students had a low stress level (0 - 23 points) at 3.91 percent.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กรมสุขภาพจิต. (2541). บริการสุขภาพจิตมุ่งชีวิตเป็นสุข. กรุงเทพฯ: กรมสุขภาพจิตกระทรวง สาธารณสุข.
กีรติ ผลิรัตน์ และณัทธร พิทยรัตน์เสถียร. (2558). ความเครียดของนักเรียนมัธยมปลายในกรุงเทพมหานครที่เรียนพิเศษเพื่อเตรียมสอบเข้ามหาวิทยาลัย. วารสารเวชศาสตร์ร่วมสมัย, 59(4): 445–455.
จันทรา อุ้ยเอ้ง และวรรณกร พลพิชัย. (2561). การศึกษาความเครียดและวิธีเผชิญความเครียดของ นักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอเมือง จังหวัดตรัง. รายงานการวิจัย. (คณะ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการประมง) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย.
นันทิพย์ หาสิน และคณะ. (2558). ความเครียดและการปรับตัวของนักศึกษาปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. วารสารศึกษาศาสตร์ปรทัศน์, 31(3): 94-101.
ปัญญภรณ์ ธนกรนุวัฒน์. (2665). ความเครียดของกลุ่มนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังจะสอบเข้ามหาวิทยาลัยปี 2566 (TCAS 66). Journal of Institute of Trainer Monk Development, 5(4): 52-29.
ปัทมา อินทร์พรหม (2548). ความเครียดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาสุขภาพจิต. คณะแพทย์ศาสตร์. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พัฒนฉัตร วิสิเขตต์การณ์ และมฤษฎ์ แก้วจินดา, (2562). โปรแกรมการศึกษาต่อและอาชีพที่มีผลต่อความวิตกกังวลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม กรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 13(1): 183-191.
ภัณฑิรา เดชบวรเกียรติ. (2561). ความเครียดด้านการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒปทุมวัน. การวิจัยรายบุคคล ภาควิชาจิตวิทยาและการแนะแนว. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รัตน์ศิริ ทาโต. (2561). การวิจัยทางพยาบาลศาสตร์: แนวคิดสู่การประยุกต์ใช้ (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวัฒน์ มหัตนิรันดรกุล และคณะ. (2540). การสร้างแบบวัดความเครียด สวนปรุง โรงพยาบาลสวนปรุง. กรุงเทพฯ: กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข.
สุภาภัทร ทนเถื่อน. (2553). การศึกษาความเครียดและวิธีเผชิญความเครียดของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. สารนิพนธ์หลักสูตรหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาพัฒนาการ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.