การยืนยันองค์ประกอบภาวะผู้นำวิถีปกติถัดไปของผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำวิถีปกติถัดไปของผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด และ 2) เพื่อยืนยันองค์ประกอบภาวะผู้นำวิถีปกติถัดไปของผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด ใช้ระเบียบวิธีวิจัยวิธีผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ โรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด 70 โรง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบสอบถามความคิดเห็น มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .994 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ มัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันและวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) องค์ประกอบภาวะผู้นำวิถีปกติถัดไปของผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด จำนวน 10 องค์ประกอบ ประกอบด้วย (1) ความสามารถในการพัฒนาตนเองสู่การเปลี่ยนแปลงในอนาคตจำนวน 11 ตัวแปร (2) ความสามารถในการพัฒนาตนเองและบุคลากรให้ทันสมัยสู่ความเป็นมืออาชีพจำนวน 3 ตัวแปร (3) ความสามารถในการวิเคราะห์ภาพอนาคตของการปฏิบัติงานจำนวน 6 ตัวแปร (4) ความสามารถปรับใช้ทักษะใหม่ๆ ในการบริหารงานจำนวน 6 ตัวแปร (5) ความสามารถส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมเพื่อความเป็นมนุษย์ในยุคสมัยใหม่จำนวน 3 ตัวแปร (6) ความสามารถบริหารงานที่เป็นเหตุเป็นผลจำนวน 4 ตัวแปร (7) ความสามารถบริหารงานอย่างยืดหยุ่นอย่างแน่วแน่จำนวน 4 ตัวแปร (8) ความสามารถสร้างแรงจูงใจให้บุคลากรมีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานจำนวน 3 ตัวแปร (9) ความสามารถเชื่อมโยงการปฏิบัติอย่างครบวงจรจำนวน 4 ตัวแปร และ (10) ความสามารถบริหารการขับเคลื่อนองค์กรตามโลกแห่งความเป็นจริงจำนวน 3 ตัวแปร 2) องค์ประกอบภาวะผู้นำวิถีปกติถัดไปของผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด ประกอบด้วย 10 องค์ประกอบ 47 ตัวแปร มีค่าน้ำหนักระหว่าง .61-.85 ผ่านเกณฑ์ และเป็นไปตามเงื่อนไขของการตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดล แสดงว่ามีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
สมชัย ชวลิตธาดา. (2565). ความต้องการและแนวทางการพัฒนาต่อการสนับสนุนความเข้มแข็งให้กับ โรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัดและโรงเรียนอนุบาลประจำเขตพื้นที่การศึกษา. วารสารพุทธมัคค์ ศูนย์วิจัยธรรมศึกษาสำนักเรียนวัดอาวุธวิกสิตาราม, 7(2): 1–15.
สุนทรี วรรณไพเราะ และวรพล ศรีเทพ (2567).คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุค Next Normal. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 6(1): 279-290.
สุนิสา ม่วงพรวน และคณะ. (2567). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ในยุคชีวิตวิถีถัดไป.วารสารการศึกษาและพัฒนามนุษย์, 8(2): 279-290.
Birawat, K. K. (2024). The next generation of leadership: Traits and skills for future CEOs. A leader’s guidebook. LinkedIn Learning. Retrieved [01 November 2024] from https://www.linkedin.com
Education Development Center, Inc. (EDC). (2023). Transforming leadership for learning: Insights from the Africa Evidence Forum on foundational learning. Education Development Center. Retrieved [01 March 2024] from https://www.edc.org/blog/transforming leadership learning insights 2023 africa evidence forum foundational learning
Tawil, S., & Camille, C. (2023). Renewing education to transform the future: Critical perspectives on the Transforming Education Summit. Commonwealth Education Partnerships, 20(23): 121–123.
