The Development of a Training Course to Develop Classroom Action Research Skills for Students of Faculty of Education at Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) develop a training course for develop classroom action research skills with efficiency according to 80/80 criteria 2) compare the students develop classroom action research skills before and after using the course and 3) evaluate of a of training course to develop classroom action research skills. The research was conducted by using research and development. The samples consisted of 60 undergraduates studying, Mathematics Major and Thai Teaching Major, Faculty of Education, Phra Nakhon Si Ayutthaya Rajabhat University which was obtained from a simple random sampling. The research instruments were training course to develop classroom action research skills and an evaluation form for the effectiveness of the training course. The statistics used in the research were to E1/E2, mean, standard deviation and T test statistics. The results of the research study were as follows: 1. The training course to develop classroom action research skills has an efficiency 80.32/80.85 2. The classroom action research skills after trained were higher than before the trained at the .05 level. 3. The training course to develop classroom action research skills has quality in high level with an average of 4.33 and a standard deviation of 0.56.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
จงกล บัวแก้ว และปรีดา เบ็ญคาร. (2566). แนวทางการพัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา. วารสารการอาชีวศึกษาภาคกลาง, 6(2): 79-90.
ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2565. (2565, 9 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139 ตอนพิเศษ 212 ง, หน้า 21-22.
ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่องรายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565. (2565, 9 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139 ตอนพิเศษ 212 ง, หน้า 35-36.
ประกาศคุรุสภา เรื่องการรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพเพื่อการประกอบวิชาชีพ พ.ศ. 2567. (2567, 6 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 141 ตอนพิเศษ 35 ง, หน้า 15-19.
ประกาศคุรุสภา เรื่องรายละเอียดของมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครูตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2563, 7 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 137 ตอนพิเศษ 109 ง, หน้า 10-13.
ปิยะธิดา ทองอร่าม. (2561). การวิเคราะห์สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพมหานคร: บริษัทแดเน็กซ์ อินเตอร์ คอร์ปอเรชั่น.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2566). เทคนิคการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพศาล วรคำ. (2564). การวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยิ่งยง ประดับกรณ์ และสุรชา อมรพันธุ์. (2560). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วารสารการบริหารและการนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 8(3): 148–161.
เสาภา ปัญจอริยะกุล. (2562). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม เรื่องการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 9(2): 33–48.
อุทัย อินทะนาม และสำราญ กำจัดภัย. (2560). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านบ่อพนา สังกัดสำงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 9(1): 229–242.
