การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบการพัฒนาทักษะการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนของนักศึกษาก่อนและหลังการใช้หลักสูตร และ 3) ประเมินหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยและพัฒนา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตร์และสาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา จำนวน 60 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน และแบบประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรม สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่า E1/E2 ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ T ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) หลักสูตรอบรมพัฒนาทักษะการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน มีประสิทธิภาพ 80.32/80.85 2) ทักษะในการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาหลังเข้าร่วมกิจกรรมฝึกอบรมสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรมฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3)หลักสูตรอบรมพัฒนาทักษะการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน มีคุณภาพอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ย 4.33 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.56
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
จงกล บัวแก้ว และปรีดา เบ็ญคาร. (2566). แนวทางการพัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา. วารสารการอาชีวศึกษาภาคกลาง, 6(2): 79-90.
ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2565. (2565, 9 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139 ตอนพิเศษ 212 ง, หน้า 21-22.
ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่องรายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565. (2565, 9 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139 ตอนพิเศษ 212 ง, หน้า 35-36.
ประกาศคุรุสภา เรื่องการรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพเพื่อการประกอบวิชาชีพ พ.ศ. 2567. (2567, 6 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 141 ตอนพิเศษ 35 ง, หน้า 15-19.
ประกาศคุรุสภา เรื่องรายละเอียดของมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครูตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2563, 7 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 137 ตอนพิเศษ 109 ง, หน้า 10-13.
ปิยะธิดา ทองอร่าม. (2561). การวิเคราะห์สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพมหานคร: บริษัทแดเน็กซ์ อินเตอร์ คอร์ปอเรชั่น.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2566). เทคนิคการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพศาล วรคำ. (2564). การวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยิ่งยง ประดับกรณ์ และสุรชา อมรพันธุ์. (2560). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วารสารการบริหารและการนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 8(3): 148–161.
เสาภา ปัญจอริยะกุล. (2562). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม เรื่องการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 9(2): 33–48.
อุทัย อินทะนาม และสำราญ กำจัดภัย. (2560). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านบ่อพนา สังกัดสำงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 9(1): 229–242.
