The relationship between compliance with professional ethics of administrators and the happiness organization of educational institutions under the Office of the Secondary Education Service Area, Bangkok Area 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This correlation research aimed to: (1) study the compliance with professional ethics of school administrators, (2) study the happy organization of schools, and (3) examine the relationship between school administrators’ compliance with professional ethics and the happy organization of schools under the Secondary Educational Service Area Office, Bangkok 1. This research is a correlational study. The sample group consisted of 371 administrators and teachers from the Bangkok Metropolitan Secondary Educational Service Area Office 1, during the 2024 academic year, out of a population of 5,079. The sample size was determined using Taro Yamane's formula with a 5% margin of error. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and Pearson's Product-Moment Correlation Coefficient. Research findings revealed that (1) the overall compliance with professional ethics of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office, Bangkok 1, was at the highest level. By category, the highest mean was in ethics towards society, followed by ethics towards service recipients. The lowest mean was in ethics towards the profession. (2) The overall level of organizational happiness in educational institutions under the Bangkok Metropolitan Secondary Education Area Office, District 1, had a high average score. When considering each aspect, it was found that the aspect of having a kind heart had the highest average score, followed by the aspect of having good health, while the aspect of managing money had the lowest average score. (3) The correlation coefficient between administrators’ compliance with professional ethics and the happy organization of schools was significantly high at the .01 level, with a correlation coefficient of 0.92.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กิ่งดาว กุลชา และจิติมา วรรณศรี. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา กับความผูกพันต่อองค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. Educational Administration and Innovation Journal, 4(1): 1-13.
ณัฐกมล ฝีปากเพราะ และคณะ. (2567). องค์ประกอบและแนวทางการบริหารสู่การเป็นองค์กรแห่งความสุขของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 12(2): 80-91.
ณัฐริดา นิพนธ์ และคณะ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมกับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครสวรรค์ เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(5): 158-171.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
นภารัตน์ โพธิสัตย และสงวน อินทรรักษ. (2565). การบริหารสถานศึกษากับความสุขของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. Mahamakut Graduate School Journal, 20(2): 168-184.
ภคพร ใจมาก และคณะ. (2566). การสร้างองค์กรแห่งความสุขในโรงเรียน สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษจังหวัดแม่ฮ่องสอน. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(6): 1255-1264.
ภรณ์ทิพย์ ทองวิเศษ และสุภาวดี ลาภเจริญ. (2567). ความเป็นองค์กรแห่งความสุขในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารช่อพะยอม, 35(1): 165-190.
มีชัย ศรีคูณ และประจวบ หนูเลี่ยง. (2567). จรรยาบรรณวิชาชีพผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา: กรณีศึกษาผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา อุบลราชธานี อำนาจเจริญ ในเขตอำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 9(3): 1643-1654.
วรรณวัฏ ณ พัทลุง และสุดาพร ทองสวัสดิ. (2565). องค์กรแห่งความสุขของโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 13 ประจำปี พ.ศ. 2565, (น. 1763-1779). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ศศิธร แซมเทศ และกรองทิพย นาควิเชตร. (2564). จรรยาบรรณวิชาชีพผูบริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนเบญจมเทพอุทิศจังหวัดเพชรบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10. การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 8 ประจำปี พ.ศ. 2564, (น. 97-106) นครราชสีมา: วิทยาลัยนครราชสีมา.
สถาพร ชูอินทร และประจบ ขวัญมั่น. (2567). การพัฒนารูปแบบวัฒนธรรมองค์กรแห่งความสุขยุคใหม่ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในเขตภาคเหนือ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 18(2): 875-893.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สุธิศา เกตุแก้ว. (2564). การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสุข ในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา, 11(3): 546-553.
สุภัทสรานันท์ โพธิ์กัน. (2561). การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กลุ่ม 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุภาวดี สการันต และคณะ. (2567). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของครูในอำเภอฉวาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารวิชาการการจัดการภาครัฐและเอกชน, 6(2): 314-329.
หยาดนภา ทำพระเวช และคณะ. (2567). การวิเคราะห์องค์ประกอบองค์กรแห่งความสุขของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. วารสารรัฐประศาสนศาสตร์และการจัดการสังคม, 6(2): 33-44.
