Technology Leadership and Learning Organization in School Under Local Administration Organization in Nakhonpathom
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to determine 1) The technology leadership of school administrators 2) The learning organization of school and 3) The relationship between technology leadership and learning organization in school under the Local Administrative Organization in Nakhonpathom Province. This research is a descriptive study. The sample of this research consisted of 19 schools in the Local Administrative Organization in Nakhonpathom Province. The four respondents form each school consisted of a school director, deputy director, and two teachers, resulting in a total of 76 respondents. The research instrument was opinionnaire about the technological leadership and the learning organization. The statistical analysis was frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and Pearson's product moment correlation coefficient. The results of this research were as follows 1. The technology leadership of school administrators under the Local Administrative Organizations in Nakhonpathom Province was at a high level, ranking from the highest to the lowest arithmetic mean as follows: equity and citizenship advocate, empowering leader, connected learner, visionary planner, and systems designer, respectively. 2. The learning organization of schools under the Local Administrative Organizations in Nakhonpathom Province was at the highest level, ranking from the highest to the lowest arithmetic mean as follows: organization subsystem, learning subsystem, people subsystem, the technology subsystem, and knowledge subsystem, respectively. 3. The relationship between technology leadership and learning organization of schools under the Local Administrative Organizations in Nakhonpathom Province were high positive level of correlation, with .01 significance level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
จิราเจต วิเศษดอนหวาย. (2566). ลาก่อน VUCA มาแล้ว BANI: ชวน ผอ. ปรับตัวและโรงเรียนให้ทันการเปลี่ยนแปลง Educa. https://www.educathai.com/knowledge/articles/652
เจษฎา ชวนะไพศาล. (2563). “แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตทวารวดี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี”. การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. ภาควิชาบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ฉัตรพงศ์ ชูแสงนิล. (2563). “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานราธิวาสเขต 2”. การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต แขนงวิชาบริหารการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2564). ภาวะผู้นําดิจิทัล. ขอนแก่น: คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น
พิชญพันธุ์ จันทร์น้อย และคณะ. (2568). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 2. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี. 8(1): 193-194.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2563). สมรรถนะเด็กไทยในยุคโลกพลิกผัน (VUCA World). คุรุสภาวิทยาจารย์, 1(1): 8-12.
วีรยา สัจจะเขตต์. (2564). “การพัฒนาแนวทางการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5”. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2566) ร่างแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566-2570. http://nscr.nesdc.go.th/wp-content/uploads/2022/02/ร่างแผน13.pdf
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดนครปฐม 5 ปี (พ.ศ. 2566 – 2570). นครปฐม: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม.
สุพิชฌาย์ ชูศรีจันทร์. (2567). “แนวทางการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 3” วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Erdem, M., et al. (2022). "Relationship Between Learning Organization and Job Satisfaction of Primary School Teachers". International Online Journal of Educational Sciences, 6(1): 8-20.
Hamzah, M. I., et al. (2016). "Malaysian Principals' Technology Leadership Practices and Curriculum Management". Creative Education, 7(7): 922-930.
Likert, R. (1961). New Patterns of management. New York: McGrew- Hill Book.
Marquardt, M. J. ( 2002). Building the Learning Organization : Mastering the 5 element for corporate learning. Polo Alto, CA: Davies-Black Publishing, Inc.
