Managerial Skills of School Administrators Affecting the Happy Organization in Schools Under Nakhon Pathom Primary Education Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were: 1) To investigate the levels of administrative skills of school administrators under the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2; 2) To examine the levels of happy workplace organization within schools under the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2; and 3) To determine the administrative skills of school administrators that affect the development of a happy workplace organization in schools under the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2. This research article is a descriptive study. The sample group consisted of 310 teachers under the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2, obtained through proportional stratified random sampling based on school size. The research instrument was a questionnaire. Statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis. The findings of this research were as follows: 1) Administrative skills of school administrators: The overall level was at the highest level. When considering individual aspects, the levels ranged from "high" to "highest." Decision-making skills were at the highest level, followed by interpersonal skills and communication skills, while conceptual skills were ranked last. 2) The level of being a Happy Organization: The overall level was at a high level. Individual aspects ranged from "high" to "highest." Professional development and career growth were at the highest level, followed by social well-being (kindness and generosity), ethics and gratitude, while financial well-being was ranked last. 3) Administrative skills affecting the Happy Organization: Conceptual skills (X3), time management skills (X7), interpersonal skills (X2), and diagnostic skills (X4) significantly influenced the status of the school as a Happy Organization at the percentage of 58.70 with statistical significance level of .01.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
จันทร์จิรา พรหมเมตตา. (2561). ทักษะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อองค์กรแห่งความสุขในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ชาญวิทย์ วสันต์ธนารัตน์ และธีร์ธรรม วุฑฒิวัตรชัยแก้ว. (2561). องค์กรแห่งความสุข 4.0. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: แอทโฟร์พริ้นท์.
มลฤดี สวนดี. (2565). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ศรัญญา น้อยพิมาย. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2563). องค์กรสุขภาวะสู่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ: แอทโฟร์พริ้นท์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. (2568). รายงานผลการถอดบทเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก ครั้งที่ 2 ประจำปีงบประมาณ 2568. นครปฐม: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: 21 เซ็นจูรี่.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). เรื่องเล่าจากโรงเรียน เล่มที่ 1 บริหารงาน บริหารคน สู่ความสำเร็จ.กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุวิมล ติรกานันท์. (2557). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์ : แนวทางสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรพรรณ ขันแก้ว. (2565). ทักษะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งความสุขของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในเขตภาคกลาง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Griffin, W. R. (2015). Fundamentals of management. Boston, MA: Cengage Learning.
