Administration According to the Principles of Good Governance of Educational Institution Administrators Satun Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims as follows: 1) to study the level of good governance administration of school administrators. 2) to compare the level of good governance administration of school administrators under the Office of Satun Primary Educational Service Area classified by gender, work experience, and size of the school. The sample group used in the research was teachers under the Office of Satun Primary Educational Service Area in the academic year 2024, totaling 317 people. The stratified random sampling was used according to the size of the school. Then, a simple random sampling method was used by drawing lots. The research instrument was a questionnaire with a reliability value of 0.84 for the entire questionnaire. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and one-way analysis of variance. The research results found that: 1. The level of administration according to the principles of good governance of school administrators under the Office of Satun Primary Educational Service Area was found to be at a high level overall. When considering each aspect, it was found to be at a high level in all aspects, ranked from highest to lowest as follows: the principle of value, the principle of morality, the principle of transparency, the principle of responsibility, the principle of participation, and the principle of the rule of law. 2. The comparative analysis of teachers’ opinions on the level of administration according to the principles of good governance of school administrators under the Office of Satun Primary Educational Service Area classified by gender variable, with overall significant differences at the .01 level, classified by work experience variable, with overall significant differences at the .001 level, classified by school size variable. Overall, it was found that there was a statistically significant difference at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
ชนะวิน แสงทามาตย์. (2564). หลักธรรมาภิบาลกับการบริหารงานบุคคลในโรงเรียน. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 1(3): 67-75.
ธีระ รุญเจริญ. (2557). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สูตรไพศาล.
ธีรยุทธ เด่นดวง. (2561). หลักธรรมาภิบาลในการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
นูรีฮัน ดอเลาะ. (2567). การบริหารโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
พรรณิภา ไชยศรี. (2563). การบริหารการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลโรงเรียนกันทรารมณ์ อำเภอกันทรารมย์ จังหวัดศรีสะเกษ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. (2545, 19 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 119 ตอนที่ 123 ก, หน้า 16-21.
วิไลลักษณ์ อำนาจดี และศศิรดา แพงไทย (2562). กลยุทธ์การบริหารโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(8): 4106-4118.
สุภัทสรานันท์ โพธิ์กัน. (2561). การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต1 กลุ่ม 3. วิทยานิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี. (2562). ระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยระบบการบริหารกิจการบ้านเมืองและสังคมที่ดี. https://www.soc.go.th.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. (2567). ประวัติความเป็นมา. http://www.sesao.go.th.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-610.
