การสอนศีลธรรมในโรงเรียนประถมศึกษาตามหลักไตรสิกขา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอสภาพการสอนศีลธรรมในโรงเรียนของครูพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน และนำเสนอหลักไตรสิกขากับการเรียนการเรียนรู้ในยุคปัจจุบัน ซึ่งไตรสิกขาอันประกอบไปด้วย ศีล สมาธิ ปัญญา เป็นการพัฒนาแบบองค์รวม อันจะเป็นปัจจัยนำไปสู่การพัฒนาการเรียนรู้และเพิ่มทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้เยาวชนมีพัฒนาการด้านการเรียนรู้ที่เหมาะสมและเติบโตอย่างมีคุณธรรมจริยธรรม ดังนั้น การจัดการเรียนการสอนพระพุทธศาสนาที่เหมาะสมกับผู้เรียนในยุคปัจจุบัน ควรต้องเป็นการเรียนรู้อย่างลึกซึ้งจากการลงมือปฏิบัติจริง ที่ผู้เรียนได้ลงมือทำในสิ่งที่ตัวเองชอบและสนใจโดยผ่านการออกแบบของผู้สอน สามารถนำพาผู้เรียนไปสู่ความรู้ความเข้าใจ ทักษะ สมรรถนะ มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อเข้าไปรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัว สังคมและสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีความสุขและนำสังคมสู่สันติสุขต่อไป
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
เปลี่ยนโลกจากภายใน มหาน้อย. (2560). กิจกรรมเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง. นนทบุรี: ห้างหุ้นส่วนจำกัด เชน ปริ้นติ้ง.
พระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต). (2452). การศึกษากับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพฯ:มูลนิธิพุทธรรม.
พระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต). (2539). การสร้างสรรค์ปัญญาเพื่ออนาคตของมนุษยชาติ. กรุงเทพฯ: อักษรสยามการพิมพ์, 2539.
วารสารวิชาการ. (2561). สถาบันพัฒนาพระวิทยากร. ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม - ธันวาคม 2561 ห้างหุ้นส่วน เชน ปริ้นติ้ง.
วินัย วีระวัฒนานนท์. (2538). สิ่งแวดล้อมและการพัฒนา. กรุงเทพฯ: เรือนแก้วการพิมพ์.
สรวงมณฑ์ สิทธิสมาน. (2556). พ่อแม่ลูกปลูกรัก. ได้รับเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2562,จาก http://www.hitap.net/news/16603
