การพัฒนาแบบฝึกทักษะการคิดวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการคิดวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์ค่าประสิทธิภาพ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิด ของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกทักษะการคิดวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ระหว่างก่อนใช้กับหลังใช้แบบฝึกทักษะ 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิด เรื่องการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ระหว่างนักเรียนที่ใช้กับไม่ใช้แบบฝึกทักษะ และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อแบบฝึกทักษะ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนเครือข่ายสถานศึกษาโรงเรียนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา ในอำเภอเมืองสงขลา จำนวน 2 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนโรงเรียนแจ้งวิทยา จำนวน 2 ห้อง ซึ่งใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะ แผนการจัดการเรียนรู้ การประเมินทักษะและแบบสำรวจความพึงพอใจในการฝึกทักษะ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ การหาค่าประสิทธิภาพ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของกลุ่มสัมพัทธ์สองกลุ่ม และการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของกลุ่มอิสระสองกลุ่มผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิผลของแบบฝึกหัดการแก้ปัญหาทีละขั้นตอนโดยใช้แบบฝึกหัดกิจกรรมทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เท่ากับ 81.96/81.63 2) ผลการประเมินทักษะของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกหัดกิจกรรมทักษะ หลังจากใช้แบบฝึกหัดกิจกรรมทักษะมีค่ามากกว่าก่อนใช้แบบฝึกหัดกิจกรรมทักษะ โดยมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ผลการประเมินทักษะของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกหัดกิจกรรมทักษะมีผลการประเมินทักษะดีกว่านักเรียนที่ไม่ได้ใช้แบบฝึกหัดกิจกรรมทักษะอย่างมาก ที่ระดับ .01 4) นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมต่อการสอนแบบฝึกหัดกิจกรรมทักษะในระดับสูงเป็นพิเศษ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.89