การบริหารงานลูกเสือสามัญของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารงานลูกเสือสามัญ และแนวทางการพัฒนาการบริหารงานลูกเสือสามัญของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนลูกเสือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางสำเร็จของเครซี่และมอร์แกน ได้กลุ่มตัวอย่าง 274 คน จากนั้นจึงทำการสุ่มอย่างง่ายด้วยการจับสลากแบบไม่ใส่คืน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ครูผู้สอนลูกเสือ เลือกแบบเจาะจงตามคุณสมบัติซึ่งเป็นกลุ่มเดียวกันกับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 10 คน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหาโดยค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียวโดยการทดสอบค่าเอฟ หรือข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ด้วยค่าความถี่ ผลการวิจัยพบว่า การบริหารงานลูกเสือสามัญของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบการบริหารงานลูกเสือสามัญในโรงเรียน จำแนกตามเพศ วุฒิทางลูกเสือ และประสบการณ์ในการปฏิบัติงานด้านลูกเสือ พบว่า ไม่แตกต่างกัน และแนวทางการพัฒนาการบริหารงานลูกเสือสามัญด้านการวางแผน ผู้บริหารควรมีการกำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายและความต้องการของสถานศึกษาในการฝึกอบรมลูกเสือ ด้านการจัดบุคลากร ผู้บริหารควรมีการประชุมนายหมู่อยู่เสมอ ด้านการจัดการเรียนการสอนผู้บริหารส่งเสริมครูให้มีกิจกรรมการสอนตามแนวการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน คำปฏิญาณและกฎ การเรียนรู้จากการกระทำ ระบบหมู่ การใช้สัญญาณร่วมกัน การศึกษาธรรมชาติ ความก้าวหน้าในการฝึกอบรม ด้านงบประมาณและวัสดุอุปกรณ์ ผู้บริหารส่งเสริมให้ครูมีการศึกษาการใช้สื่อในการจัดกิจการลูกเสืออย่างมีประสิทธิภาพ และด้านการประเมินผล ผู้บริหารมีการกำหนดเกณฑ์จากการวัดผลที่ชัดเจน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
นพพงษ์ บุญจิตราดุลย์. (2561). หลักการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: นิพิธการพิมพ์.
ประจวบ ปานดี. (2562). การศึกษาการบริหารกิจการลูกเสือสามัญรุนใหญ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎรธานี เขต 3. วิทยานิพนธครุศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎรธานี.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2562). ลูกเสือตามความคาดหวังและการปฏิบัติจริงของผู้บริหาร. กรุงเทพฯ: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ (2551). คู่มือการฝึกอบรมผู้บังคับบัญชาลูกเสือสามัญขั้นความรู้ขั้นสูง. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ สกสค.ลาดพร้าว.
อเนก ปัทมพงศา. (2560). ปัญหาการบริหารกิจการลูกเสือของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
อภิวาท กลกิจ. (2561). การศึกษาการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การฝึกอบรมลูกเสือสามัญในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองเมืองราชบุรี. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Gulick Luther and L. Urwick. (1936). Papar on the Science of Administration. New York: Columbia University.
