การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยที่เสริมสร้างทักษะ EF ให้กับเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับหลักสูตรฝึกอบรม และ 2) เพื่อพัฒนาและหาคุณภาพของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยที่เสริมสร้างทักษะ EF ให้กับเด็กปฐมวัย โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสมผสานวิธี กลุ่มเป้าหมาย คือ ครูปฐมวัยและผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 16 คน และเด็กปฐมวัย จำนวน 50 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ คือ 1) แบบวิเคราะห์เอกสาร 2) แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นของครูปฐมวัยและผู้ทรงคุณวุฒิ 3) แบบสอบถามความต้องการของเด็กปฐมวัย และ 4) แบบประเมินคุณภาพความสอดคล้องของหลักสูตรฝึกอบรม สถิติที่ใช้ คือการวิเคราะห์เนื้อหา ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยที่เสริมสร้างทักษะ EF ให้กับเด็กปฐมวัย ควรมีลักษณะเป็นหลักสูตรที่มุ่งเน้นให้ครูปฐมวัยได้เรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎีและการฝึกปฏิบัติในการจัดประสบการณ์ที่มุ่งเสริมสร้างทักษะ EF ให้กับเด็กปฐมวัย โดยเนื้อหาหลักสูตรต้องมีหลักการจัดกิจกรรม การวิเคราะห์กิจกรรมการเรียนการสอน EF การออกแบบการเรียนการสอนที่มุ่งส่งเสริมทักษะ EF และการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะ EF สำหรับเด็กปฐมวัย โดยกิจกรรมต้องมีการฝึกให้ครูวางแผนที่สอดคล้องกับ 6 กิจกรรมหลัก ที่สามารถบูรณาการในการจัดกิจกรรมในห้องเรียนกับเด็กปฐมวัยได้ 2) หลักสูตรฝึกอบรมที่ได้รับการพัฒนาขึ้น (ASSIE Model) ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ (1) การวิเคราะห์ความต้องการ (Analysis) (2) การกำหนดจุดมุ่งหมาย (Setting) (3) การเลือกเนื้อหาและประสบการณ์เรียนรู้ (Selection) (4) การนำหลักสูตรไปใช้ (Implementation) และ (5) การประเมินผลหลักสูตร (Evaluation) ซึ่งหลักสูตรฝึกอบรมมี 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ 2) จุดมุ่งหมาย 3) เนื้อหาสาระ 4) การจัดกิจกรรม 5) สื่อและแหล่งเรียนรู้ และ 6) การประเมินผล โดยหลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพอยู่ในระดับมาก