อนาคตภาพการบริหารการศึกษาโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาบนวิถี แห่งการพัฒนาที่ยั่งยืนในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2568-2578)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอนาคตภาพการบริหารการศึกษาโรงเรียนเอกชน ระดับประถมศึกษาบนวิถีแห่งการพัฒนาที่ยั่งยืนในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2568-2578) เป็นการวิจัยเชิงอนาคตโดยใช้เทคนิค EDFR (Ethnographic Delphi Futures Research) ผู้ให้ข้อมูลสำคัญเป็นผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารการศึกษาโรงเรียนเอกชน จำนวน 21 รูป/คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยแบบสอบถามพัฒนาจากผลการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ/ผู้เชี่ยวชาญในรอบที่ 1 ผ่านการตรวจสอบคุณภาพด้านความตรงเชิงเนื้อหา ความเหมาะสมของข้อคำถาม และความครอบคลุมของประเด็นวิจัยโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ปรับปรุงก่อนนำไปใช้เก็บข้อมูล ส่วนความเชื่อมั่นของแบบสอบถามตรวจสอบด้วยกระบวนการยืนยันความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ/ผู้เชี่ยวชาญในรอบที่ 2 และรอบที่ 3 โดยพิจารณาความสอดคล้องของคำตอบจากค่ามัธยฐาน ค่าฐานนิยม และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ค่ามัธยฐาน ค่าฐานนิยม และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ ผลการวิจัยพบว่า อนาคตภาพการบริหารการศึกษาโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาบนวิถีแห่งการพัฒนาที่ยั่งยืนในทศวรรษหน้า ประกอบด้วย 5 วิถีทาง 30 แนวโน้ม ได้แก่ 1)วิถีแห่งการสร้างสรรค์นวัตกรรมด้านการบริหารงานวิชาการ 7 แนวโน้ม 2) วิถีแห่งการกำกับติดตามด้านการบริหารงานงบประมาณ 5 แนวโน้ม 3) วิถีแห่งการพัฒนาคุณค่าด้านการบริหารงานบุคคล 6 แนวโน้ม 4) วิถีแห่งการส่งเสริมสนับสนุน ด้านการบริหารงานทั่วไป 7 แนวโน้ม และ 5) วิถีแห่งการบูรณาการด้านการบริหารโรงเรียนเอกชน บนวิถีแห่งความยั่งยืน 5 แนวโน้ม โดยทุกวิถีทางมีแนวโน้มอยู่ในระดับมากที่สุดสะท้อนว่าการบริหารโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา ในอนาคตต้องเชื่อมโยงนวัตกรรมการเรียนรู้ การเงินที่โปร่งใส การพัฒนาครู ความปลอดภัยและการบริการที่มีคุณภาพกับจริยธรรมและธรรมาภิบาล เพื่อสร้างความยั่งยืนของสถานศึกษา ผู้เรียน และสังคมโดยรวม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) ปีงบประมาณ 2566. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). นโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ 2567-2568. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กีรติ แก้วสกุล และคณะ. (2565). การบริหารความเสี่ยงตามหลักอริยสัจ 4 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 2(1): 22-33.
ชนะวิน แสงทามาตย์. (2564). หลักธรรมาภิบาลกับการบริหารงานบุคคลในโรงเรียน. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 1(3): 63-75.
ชนิกานต์ ยงค์สุรี. (2567). นวัตกรรมการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดลพบุรี. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 8(1): 84-98.
ดารานาถ มาตย์เทพ และคณะ. (2567). การบริหารงานทั่วไปของสถานศึกษา. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(2): 484-499.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). คู่มือการบริหารโรงเรียนในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ, กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2566). คู่มือการจัดทำแนวทางการคุ้มครองและช่วยเหลือนักเรียนสำหรับโรงเรียนเอกชน. กรุงเทพฯ: เอกสารอัดสำเนา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนเอกชน: สภาพและแนวทางการสนับสนุน. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). รายงานการศึกษาการพัฒนารูปแบบการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาศักยภาพของคนไทย 4.0. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อนุสรา สุวรรณวงศ์ และคณะ. (2560). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูในโรงเรียนเอกชน. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 44(3): 221-237.
Amos, O., Ephrahem, G., & Bhoke-Africanus, A. (2021). Effectiveness of school heads' financial management skills in provision of quality education in secondary schools. International Journal of Education and Research, 9(3): 19-32.
UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO Publishing.
UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
UNICEF. (2021). The state of the world’s children 2021: On my mind: Promoting, protecting and caring for children's mental health. UNICEF.
