District Non-Formal and Informal Education Center Lifelong Education Center Administration
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were:1)to determine the factors of district NonFormal and Informal education center administration center for lifelong education center and 2) to confirm the factors of district Non-Formal and Informal education center administration center for lifelong education center, There were two groups of respondents. The first group were 19 experts on administrative center for district non-formal and informal education center, purposive sampling and Delphi Technique were used. The second group composed of 9 experts, with the Focus Group discussion technique. The statists used for analyzing the data were median and interquartile range. The findings of this study were as follows: 1. The factors of district non-formal and informal education center for lifelong education center composed of 18 factors; 1. planning, 2. budget management, 3. personnel management, 4.network participation, 5. management information technology, 6. Supervision and reporting,7. academic administration, 8management, 9.Management and motivation, 10. resources and learning center,11.The establishment of network center, 12 learning process, 13. curriculum management, 14. economic self-sufficiency management, 15. education assurance, 16.change management, 17. internal control, and 18. good governance. 2. The experts confirmed that the administrative center for district non-formal and informal education center for lifelong education center factors were appropriated, possible, corrected, and useful. District non-formal and informal education center should be aware on, Article 10. resources and learning center, Article11. The establishment of network center, Article12 learning process, Article13. curriculum management, Article14. Economic self-sufficiency management, and Article 18. good governance
Downloads
Article Details
References
จันทร์พิมพ์ วงศป์ระชารัตน์. รปูแบบการนิเทศการศึกษาโดยกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานพินธ์ดษุฎีบัณฑติ มหาวทิยาลัยศลิปากร, 2556. จิรวรรณสุรเสียง. รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการบริหารการเปลี่ยนแปลงกับการศึกษาในทศวรรษ ที่สองของโรงเรียนประเภทศึกษาสงเคราะห์. วิทยานพินธ์ดษุฎีบัณฑิต มหาวิทยาลยัศิลปากร, 2556. จิราภาวิชาชาญ. ปัจจัยการบรหิารที่ส่งผลต่อการด าเนินงานประกันคุณภาพภายในของศูนย์บริการ การศึกษานอกโรงเรียนอ าเภอเขตภูมิภาคตะวันตก. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลยั ศิลปากร, 2550. ณัฐชยารัตน์ ชูมีวศนิ. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารกับการบริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ. วิทยานพินธ์ดษุฎีบัณฑติ มหาวิทยาลัยศลิปากร, 2552. ดวงจันทร์ วิรุณพนัธ์. การมีสว่นร่วมของภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดส านักงาน ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษา ศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลยัขอนแก่น, 2555.
98 วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
94
ธาดา อักษรชนื่. กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนโสตศึกษาของประเทศไทยในทศวรรษหน้า. วทิยานิพนธ์ดุษฎี บัณฑิต มหาวทิยาลัยศิลปากร, 2556. นวพน เกศาพร. แนวทางส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดพิจิตร. วิทยานพินธ์ครุศาสตรมหาบัณฑติ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 2556. ปรีชา จนัทรมณี. ตัวบ่งชี้ความส าเร็จในการบริหารงานวิชาการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอ าเภอ. วิทยานิพนธด์ษุฎีบัณฑิต มหาวทิยาลัยศิลปากร, 2556. ปาน กิมปี. การพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้การศึกษานอกโรงเรียนเพี่อการพึ่งตนเองของชุมชน. วิทยานพินธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. พรจันทร์ พรศักดิ์กุล. รูปแบบกระบวนการงบประมาณของโรงเรียนที่บริหารงบประมาณแบบใชโ้รงเรียน เป็นฐานในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานพินธ์ดษุฎีบัณฑติ มหาวทิยาลัยศลิปากร, 2550. มาเรียม นิลพันธุ์ และคณะ. “การพัฒนาแนวทางประกอบการใช้กรอบแผนการจัดการศึกษาตลอดชีวิตมุ่ง สู่ ความเป็นเลิศดา้นอาชีพท้องถิ่น,” วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเซีย ฉบับ สังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. ปีที่ 5, ฉบับที่ 1, 2558. รอฮาบา ยามา. การด าเนินงานตามกระบวนการบริหารการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของ ครูสังกัดส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดปัตตานี. วิทยานพินธ์ครุศาสตรมหาบัณฑติ มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา, 2556. รักชนก ค าวัจนงั. ภาระหน้าทกี่ารบริหารงานโรงเรียน 4 ฝ่าย. เข้าถึงเมื่อ 28 กรกฎาคม 2556. เข้าถึง ได้จาก http://www.kroobannok.com/54850 รัชดา คงคาหลวง. การศึกษาความต้องการและแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางการศึกษานอกระบบ โรงเรียนและการศึกษาตารมอัธยาศัยของบ้านหนังสือกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต จฬุาลงกรณ์มหาวทิยาลัย, 2550. ศรีพัชรา สิทธิก าจร แก้วพิจิตร. การใช้หลักธรรมาภิบาลในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลยัศิลปากร, 2551. สุธาทิพย์ ตรีศร. การศึกษารูปแบบการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยในทศวรรษหน้า. วิทยานพินธ์การศึกษา มหาบัณฑิต มหาวทิยาลัยบูรพา,2543. สุภา เจียมพุก. แรงจูงใจของครูกับการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วิทยานพินธ์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย ศิลปากร, 2554.
