The Relationship Between Power Implementation of Administrators And School Effectiveness under Krabi Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the relationship between power implementation of administrators and school effectiveness under Krabi Primary Educational Service Area Office. The 152 samples consisted of school administrators. The tools are questionnaires and data analysis were percentage, mean standard deviation and Pearson's Product Moment Correlation Coefficient. The research found that: 1. In overall, the administrator’s power implementation was at a high level. When considering in oder each aspect are: reference power, expert power, legal power, reward power, coercion power, obtaining and ownership power and correlated power. 2. Overall, the school effectiveness was at a high level. When considering in each aspect, in order of high level to low level, the results were as follows: adaptation and development effectiveness, internal solving effectiveness, students achievement effectiveness and student attitude development effectiveness. 3. The relationship between the administrator’s power implementation and the effectiveness of schools was in positive related
Downloads
Article Details
References
180 วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
174
ธีระ เงินแก้ว. ความสัมพนัธ์ระหว่างการใช้อ านาจของผู้บริหารสถานศึกษากบัประสิทธิผลของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต มหาวทิยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 2553. ธีระ รุญเจริญ. ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศกึษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ : ข้าวฟุาง, 2550. ประกายเดือน ทา้วกัลยา. การใช้อ านาจของผู้บริหารที่มีผลตอ่ขวัญก าลังใจใจการท างานของครูในโรงเรียน อ าเภอเมือง สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. ปริญญานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑติ มหาวิทยาลัยบูรพา, 2557. พรพิมล ช านาญพล. การใช้อ านาจของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี. ปริญญานพินธ์การศึกษามหาบณัฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา, 2556. พรสุดา พรหมกุล. ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้อ านาจของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลยัราชภัฏราชนครินทร์, 2554. ภัคญดา คงสมัย. การใช้อ านาจของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองล าพูน. การค้นคว้า แบบอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2555. วงเดือน ฉายปรีชา. การใช้อ านาจการบริหารสถานศึกษา สังกดักองการศึกษาเทศบาลนครแหลมฉบัง จังหวัดชลบุร.ี ปริญญานิพนธก์ารศึกษามหาบัณฑติ มหาวิทยาลัยบูรพา, 2555. สงวนพงศ์ ชวนชม. การบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : อี.ที.พับลิชซงิ่, 2557. สัมมา รธนิธย์. หลัก ทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. พมิพ์ครั้งที่2. กรุงเทพฯ : ข้าวฟุาง, 2553. Best, J. W. Research in Education. Boston : Allyn and Bacon, 1993. Blanchard, K. H. and Johnson D. E. Management of Organizational Behavior : Leading Human Resources. New Jersey : Prentice Hall, 2001. Hoy, W. K. and Miskel C.G. Educational Administration Theory, Research, and Practice. 7th ed. The United State : McGraw-Hill, 2001. Krejcie, R. V. and Morgan W. D. “Determining Sample size for Research Activities,” Journal of Education and Psychological Measurement. 30,3(January 1993) : 154-155.
