The Development of an Instructional Model to Enhance Studies Learning Activities Design for Students Social Studies Teaching Field Mahamakut Buddhist University Srilanchang Campus
Keywords:
Teaching Model, Competence, Learning Activity, Social Studies TeachingAbstract
This research article aimed to: 1) develop a teaching model to promote competence in designing learning activities for social studies teaching students, 2) study the effectiveness of the teaching model, and 3) assess the satisfaction of social studies teaching students towards the use of the teaching model at Mahamakut Buddhist University, Sri Lanchang Campus. This is research and development). The target group consisted of thirty-four participants: five MBUSLC lecturers in Social Studies Teaching, ten Social Studies Group teachers under Secondary Educational Service Area Office Loei Nong Bua Lamphu, and nineteen MBUSLC SST students, selected by purposive sampling. The research instruments comprised: 1) a questionnaire, 2) an assessment of satisfaction, and 3) an assessment of learning activity design competence. The statistics used for data analysis comprised percentage, arithmetic mean, standard deviation.
The research found that:
- The teaching model to enhance learning activity design competence consisted of six steps: 1) What, 2) Imagination, 3) Searching, 4) Analysis, 5) Sharing, and 6) Assessment.
- The assessment of the students' learning activity design competence revealed that the lecturers' assessment was at a high level (
= 4.09, S.D. = 0.02) and the mentor teachers' evaluation was at a high level (
- The students' satisfaction with the teaching model was at a high level (
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กาญจนา จิตรสำรวย, วีระยุทธ ชาตะกาญจน์, และบุญมี เณรยอด. (2566). การพัฒนารูปแบบการนิเทศเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ ของครูด้านการอ่านคิดวิเคราะห์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม, 7(7), 94-107. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JSC/article/view/264037
จันทร์จิรา ชัยภมรฤทธิ์, ลําไย สีหามาตย์, วิไลภรณ์ ฤทธิคุปต์, และอดิเรก นวลศรี. (2564). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการสอนภาษาจีน ตามแนวคิดการฝึกหัดทางปัญญาของนักศึกษาวิชาชีพครู วิชาเอกการสอนภาษาจีน. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มจร วิทยาเขตแพร่, 7(2), 183-198. https://ojs.mcupr.ac.th/jgrp/article/view/62
ดิสรัปต์. (2567). Adaptability ทักษะสู่ความสำเร็จ กุญแจสำคัญในการพัฒนาตัวเอง. Disrupt Technology. https://www.disruptignite.com/blog/adaptability-skills
ทิศนา แขมมณี. (2548). รูปแบบการเรียนการสอนทางเลือกที่หลากหลาย (พิมพ์ครั้งที่ 3). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นฤมล ภูสิงห์, สุรินทร์ ภูสิงห์, และดุษฎีพร หิรัญ. (2566). การพัฒนารูปแบบการสอนเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง สะเต็มศึกษาโดยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพและเครือข่ายสังคมออนไลน์สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู. วารสารมหาจุฬาคชสาร, 14(2), 148-161. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/gajasara/article/view/264856
พระมหาอภิพงค์ ภูริวฑฺฒโน (คำหงษา), พระมหาสมบูรณ์ สุธมฺโม, และสมชัย ศรีนอก. (2566). ระบบการสอนเศรษฐศาสตร์อิงหลักทิฏฐธัมมิกัตถะ เพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการดำรงชีพพอเพียง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนพระปริยัติธรรมภาคตะวันออก: กรณีศึกษาโรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดโสธรวราราม. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 8(3), 201-217. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/BSJ/article/view/262511
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561). จำเป็นต้องปฏิรังสรรค์การศึกษาไทย. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ละดา ดอนหงษา. (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้ เพื่อส่งเสริมสมรรถนะในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สำหรับนักศึกษาปฐมวัย วิทยาลัยพิชญบัณฑิต. วารสารบัณฑิตศึกษา, 16(75), 169-177. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/SNGSJ/article/view/203574
ศรีมงคล เทพเรณู. (2559). สังคมไทยสังคมโลก (Thai and Global Society). BSRU IDENTITY. https://identity.bsru.ac.th/archives/2619
สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2662). แนวคิดทางการศึกษาสมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป.อ. ปยุตฺโต). พิมพลักษณ์.
สัจจา เจริญศรีเมือง, ปิยาภรณ์ พิชญาภิรัตน์, และอรธิดา ประสาร. (2567). การพัฒนารูปแบบการนิเทศเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ โดยใช้นวัตกรรมเป็นฐาน ของครูโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. วารสารศิลปการจัดการ, 8(2), 428-444. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jam/article/view/270638
