Development of a professional learning community model to develop competence in towards Career Excellence
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This is a Research and Development Research. The objectives of this research were 1) to develop professional learning community model to develop competence in towards Career Excellence 2) to examine professional learning community model to develop competence in towards Career Excellence using Mixed Methods Research approach, designing the research as an embedded design through studying qualitative method and supporting with quantitative method. The target group were 2 school administrators, 10 teacher and 5 qualified experts. The research instruments consisted of documentary analysis form, structured interview, and propriety and possibility of a model form. The data was analyzed by mean, standard deviation. and content analysis. The research showed that; 1. The professional learning community model to improve competency on active learning management for secondary school teachers consisted of 6 components: 1. Principles 2. Objectives 3. Processes which included 1) Plan& Analyze 2) Teach& Observation 3) Reflection and 4) Redesign 4. Evaluation 5. Conditions and 6. Contributing Factors 2. The result of the examination of the professional learning community model to in towards Career Excellence as a whole was at the highest ( = 4.59, S.D. = 0.40)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560).กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2562 (ฉบับที่ 4). กรุงเทพมหานคร: บริษัทสยามสปอร์ต ซินดิเคท จำกัด.
ชาริณี ตรีวรัญญู. (2557). การพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson Study)ทางเลือกใหม่เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน. สืบค้นเมื่อ 30 เมษายน 2565. จากhttps://www.prc.ac.th/document/teacher/curriculum/4c5991e59785af35dc4cb3f2de80863ce8fd1307.pdf
นัตยา หล้าทูนธีรกุล. (2559). PLC การพัฒนําครูเพื่อศิษย์ยุค THAILAND 4.0. ขอนแก่น สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2562). สร้างนวัตกรรมบนฐานการวิจัย PLC & Logbook. กรุงเทพ:สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มนตรี แย้มกสิกร. (2561). “ชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ: ความท้าทายต่อการเปลี่ยนตนเองของครู”.ในการประชุมทางวิชาการของคุรุสภา ประจำปี 2559 เรื่อง “การวิจัยนวัตกรรมการเรียนรู้และการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน”. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
วรลักษณ์ ชูกำเนิด เอกรินทร์ สังข์ และทองชวลิต เกิดทิพย์. (2557). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทโรงเรียนในประเทศไทย .(วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต).
วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2557). โรงเรียนแห่งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู เพื่อการพัฒนาวิชาชีพครูที่ เน้นผู้เรียนเป็นหัวใจสำคัญ. (ดุษฎีบัณฑิตบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
วิจารณ์ พานิช. (2559). บันเทิงชีวิตครูสู่ชุมชนการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสยามกัมมาจล.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒพล. (2558). การโค้ชเพื่อการรู้คิดคิด (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: บริษัท จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์ จำกัด
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). การขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ.สืบค้นเมื่อ 30 เมษายน 2565. จาก http://www.sakonarea1.go.th/news_file/p76213222146.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามนโยบายลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้. ค้นเมื่อ 20 กันยายน 2564 จากhttp://academic.obec.go.th/images/document/1603180137_d_1.pdf.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง . กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพ :บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สุพรรณี ชาญประเสริฐ. (2557). การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21. วารสาร สสวท, 42 (185), 10 -13
สุเมธ งามกนก. (2556, มิถุนายน) “การบริหารการศึกษาเพื่อส่งเสริมการศึกษาบทเรียน (Lesson study)”. วารสารวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา,24(3),37-47
สุรัสวดี หุ่นพยนต์. (2560). การกระจายอำนาจทางการศึกษาจากนโยบายสู่การปฏิบัติ: กรณีศึกษา เปรียบเทียบสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ของประเทศไทยและเกาหลีใต้. จดหมาย ข่าว วช. ปีที่ 12 ฉบับที่ 70, 2560มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
Darling-Hammond Linda. (2017). Teacher quality and student achievement : A review of state policy evidence, accessed March 29, 2020, available from https://epaa.asu.edu/ojs/article/viewFile/392/515.
James Bellanca and Ron Brandt. (2010). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. Solution Tree Press.
Mello, D., & Less, C. A. (2013). Effectiveness of active learning in the arts and sciences. Humanities Department Faculty Publications & Research, Paper 45. Retrieved from http://scholarsarchive.jwu.edu/humanities_fac/45/