A Development of Positive Psychological Capital in Learning Scale for Nursing Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research article is to develop and validate a positive psychology academic scholarship scale for nursing students. The research sample was 75 nursing students at a nursing college in Bangkok, years 1-4, second semester, academic year 2022. The research instrument was Measurement of Positive Psychology Academic Capital for Nursing Students Data analysis includes Average analysis standard deviation for the analysis to check the quality of the tool, it consisted of content validity analysis with the Oval Index (IOC), discriminant power analysis with t-test and CITC, confidence analysis with Cronbach's alpha coefficient. and analysis of construct validity using confirmatory factor analysis (CFA). The results of developing and validating the measure are as follows: Examining the content validity of the indicated behaviors and definitions found that the measure had an index of validity (IOC) greater than 0.50 for every indicated behavior. The results of the discriminant power analysis found that every question could be classified into high-low groups with statistical significance at the .05 level. The results of the confidence analysis using Cronbach's Alpha Coefficient found that there was the reliability value for the whole version is 0.99 and the results of the structural validity examination found that the RMSEA and RMR statistics values are less than 0.05 and the GFI AGFI CFI values are greater than 0.90. The model is consistent with the empirical data (Chi-square = 674.90, df = 343, P-value = 0.00, RMSEA = 0.04).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กนกพร เรืองเพิ่มพูน และคณะ. (2558). ผลของโปรแกรมเสริมสร้างความแข็งแกร่งในชีวิตต่อความวิตกกังวลของนักศึกษาพยาบาล. รามาธิบดีพยาบาลสาร, 2(12): 259–274.
กาญจนา สุทธิเนียม. (2561). การพัฒนาทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตครูโดยการให้การปรึกษากลุ่ม. วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 32(1): 17-32.
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ พ.ศ. 2560. (2561, 16 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 135 ตอนพิเศษ 1 ง, หน้า 7-11.
พัชราภรณ์ ศรีสวัสดิ์. (2558). การศึกษาและเสริมสร้างทุนทางจิตวิทยาของนิสิต/นักศึกษาโดยการให้คำปรึกษากลุ่ม. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 9(2): 131-146.
สายสมร เฉลยกิตติ. (2554). การพัฒนาทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของพยาบาลวิชาชีพ โดยการให้ คำปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการ. ปริญญานิพนธ์ปริญญาเอก. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สิริทรัพย์ สีหะวงษ์ และคณะ. (2561). “ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเครียดของนักศึกษาคณะพยาบาลศาสตร์มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี”. วารสาร มฉก. วิชาการ, 21(42): 93-106.
อมราพร สุรการ. (2558). การศึกษาปัจจัยเชิงเหตุและผลของทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกที่มีต่อความสุขที่แท้จริงและพฤติกรรมการเรียนการสอนของนักศึกษาพยาบาลในมหาวิทยาลัยของรัฐบาล. กรุงเทพฯ: สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Luthans, K. W., & Jensen, S. M. (2005). The Linkage Between Psychological Capital and Commitment to Organizational Mission: A Study of Nurses. Journal of Nursing Administration, (35)(6): 304-310.