ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของนิสิตฝึกสอนพลศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของนิสิตฝึกสอนพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒและ 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของนิสิตฝึกสอนพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ รูปแบบที่ใช้ในการวิจัยเป็นรูปแบบเชิงปริณมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ เป็นนิสิตสาขาพลศึกษา ระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปีการศึกษา 2566 จำนวน 90 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับประสิทธิภาพการสอนของนิสิตฝึกสอนพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จำนวน 35 ข้อ ในรูปมาตราลิเคอร์ท สเกล มีค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือ 0.90 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ โดยวิธีนำตัวแปรเข้าทั้งหมด ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนฯ ประกอบด้วย 7 ปัจจัย คือ ได้แก่ ปัจจัยด้านทักษะการสอน (X5) มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 5.53 ปัจจัยด้านการใช้เทคโนโลยี (X7) มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 5.22 ปัจจัยด้านความรู้ (X1) มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 4.63 ปัจจัยด้านการใช้การประเมินผล (X6) มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 4.51 ปัจจัยด้านการปรับระดับทักษะให้เหมาะสมกับความแตกต่างของนักเรียน (X3) มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 4.30 ปัจจัยด้านการนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ในการสอนพลศึกษา (X2) มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 3.64 และปัจจัยด้านการสอนนักศึกษาที่มีความต้องการพิเศษ (X4) มีค่าอิทธิพลเท่ากับ 3.43 2) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยมีความสัมพันธ์เชิงบวกต่อประสิทธิภาพการสอนฯ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
ชัยวัฒน์ ทองสุข. (2561). ผลกระทบของทัศนคติของครูพลศึกษาต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน. วารสารการศึกษาศาสตร์, 25(2): 75-90.
ธนภัทร วงศ์สุวรรณ. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์การสอนกับประสิทธิภาพการสอนของครูพลศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 22(3): 89-104.
ประภาพร พรรณราย. (2563). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพครูพลศึกษา. วารสารบริหารการศึกษาไทย, 27(4): 212-228.
วลิดา อุ่นเรือน. (2564). การเรียนรู้แบบร่วมมือกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลสำหรับผู้เรียน. วารสารวิชาการ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(2): 124-136.
วรนุช สุขเจริญ. (2565). การพัฒนาวิชาชีพครูพลศึกษา: แนวทางและความสำคัญ. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 30(3): 321-338.
วิภาดา มณีวงษ์. (2564). การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในวิชาพลศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์และพัฒนาการเรียนรู้, 19(1): 145-160.
สมชาย สมนึก. (2562). ผลกระทบของการฝึกอบรมวิชาชีพต่อประสิทธิภาพการสอนของครูพลศึกษา. วารสารการศึกษาและพัฒนามนุษย์, 15(2): 120-135.
สมศักดิ์ พงษ์สุวรรณ. (2564). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูพลศึกษาในประเทศไทย. วารสารวิจัยการศึกษาและการพัฒนา, 18(1): 50-67.
Bailey, R. (2006). Physical Education and Sport in Schools: A Review of Benefits and Outcomes. Journal of School Health, 76(8): 97-401.
Bailey, R., et al. (2010). The Educational Benefits Claimed for Physical Education and School Sport: An Academic Review. Research Papers in Education, 24(1): 1-27.
Brown, T., & Collins, S. (2020). Inclusive Physical Education: Strategies for Supporting Students with Special Educational Needs. European Physical Education Review, 26(3): 378-395.
Kirk, D. (2010). Physical Education. Futures: Routledge.
Metzler, M. W. (2011). Instructional Models for Physical Education. Holcomb Hathaway: Publishers.
National Association for Sport and Physical Education. (2019). Physical Education is Critical to Educating the Whole Child. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 90(3): 5-7.
Siedentop, D. (2009). Introduction to Physical Education, Fitness, and Sport. McGraw-Hill.
Tsangaridou, N. (2017). Teachers’ Knowledge in Physical Education: A Review of Literature. Journal of Teaching in Physical Education, 36(3): 272-280.
Wright, P. M., et al. (2021). Technology Integration in Physical Education Teacher Education: Benefits and Challenges. Physical Education and Sport Pedagogy, 26(5): 437-451.
