The Factors Affecting the Teaching Effectiveness of Physical Education Student Teachers at Srinakharinwirot University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: (1) to identify the factors influencing the teaching effectiveness of physical education student-teachers at Srinakharinwirot University, and (2) to examine the relationships among these factors. A quantitative research design was employed. The sample comprised 90 fourth-year undergraduate students majoring in Physical Education at Srinakharinwirot University in the academic year 2023, selected through cluster random sampling. The research instrument was a 35-item questionnaire on teaching effectiveness, designed on a Likert scale, with a reliability coefficient of 0.90. Data were analyzed using mean, standard deviation,
t-test, and multiple regression analysis with the enter method. The research results found that 1) The revealed that seven factors significantly influenced teaching effectiveness: teaching skills (X5, β = 5.53), use of technology (X7, β = 5.22), knowledge (X1, β = 4.63), use of assessment (X6, β = 4.51), adaptation of skill levels to student differences (X3, β = 4.30), application of scientific knowledge in physical education (X2, β = 3.64), and teaching students with special needs (X4, β = 3.43). Furthermore, 2) The relationships among these factors showed a statistically significant positive correlation with teaching effectiveness at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
ชัยวัฒน์ ทองสุข. (2561). ผลกระทบของทัศนคติของครูพลศึกษาต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน. วารสารการศึกษาศาสตร์, 25(2): 75-90.
ธนภัทร วงศ์สุวรรณ. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์การสอนกับประสิทธิภาพการสอนของครูพลศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 22(3): 89-104.
ประภาพร พรรณราย. (2563). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพครูพลศึกษา. วารสารบริหารการศึกษาไทย, 27(4): 212-228.
วลิดา อุ่นเรือน. (2564). การเรียนรู้แบบร่วมมือกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลสำหรับผู้เรียน. วารสารวิชาการ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(2): 124-136.
วรนุช สุขเจริญ. (2565). การพัฒนาวิชาชีพครูพลศึกษา: แนวทางและความสำคัญ. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 30(3): 321-338.
วิภาดา มณีวงษ์. (2564). การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในวิชาพลศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์และพัฒนาการเรียนรู้, 19(1): 145-160.
สมชาย สมนึก. (2562). ผลกระทบของการฝึกอบรมวิชาชีพต่อประสิทธิภาพการสอนของครูพลศึกษา. วารสารการศึกษาและพัฒนามนุษย์, 15(2): 120-135.
สมศักดิ์ พงษ์สุวรรณ. (2564). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูพลศึกษาในประเทศไทย. วารสารวิจัยการศึกษาและการพัฒนา, 18(1): 50-67.
Bailey, R. (2006). Physical Education and Sport in Schools: A Review of Benefits and Outcomes. Journal of School Health, 76(8): 97-401.
Bailey, R., et al. (2010). The Educational Benefits Claimed for Physical Education and School Sport: An Academic Review. Research Papers in Education, 24(1): 1-27.
Brown, T., & Collins, S. (2020). Inclusive Physical Education: Strategies for Supporting Students with Special Educational Needs. European Physical Education Review, 26(3): 378-395.
Kirk, D. (2010). Physical Education. Futures: Routledge.
Metzler, M. W. (2011). Instructional Models for Physical Education. Holcomb Hathaway: Publishers.
National Association for Sport and Physical Education. (2019). Physical Education is Critical to Educating the Whole Child. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 90(3): 5-7.
Siedentop, D. (2009). Introduction to Physical Education, Fitness, and Sport. McGraw-Hill.
Tsangaridou, N. (2017). Teachers’ Knowledge in Physical Education: A Review of Literature. Journal of Teaching in Physical Education, 36(3): 272-280.
Wright, P. M., et al. (2021). Technology Integration in Physical Education Teacher Education: Benefits and Challenges. Physical Education and Sport Pedagogy, 26(5): 437-451.
