การจัดการเรียนการสอนเชิงรุกเพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในสถาบันอุดมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกเพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในสถาบันอุดมศึกษา การเรียนการสอนเชิงรุกเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมในสถาบันอุดมศึกษาเป็นการกระตุ้นให้เกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การวางบทบาทของผู้สอนและผู้เรียนระหว่างการเข้าร่วมกิจกรรม การมีส่วนร่วมในระหว่างการเรียนการสอนจากการลงมือปฏิบัติ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลที่ได้รับจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ให้เกิดความรู้ใหม่ขึ้น การสื่อสารองค์ความรู้ถือว่าเป็นการสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองโดยเน้นการพัฒนาศักยภาพของครูและผู้เรียนให้ได้รับความรู้ที่สมบูรณ์ การดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสมจะต้องมีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ มีความชื่อสัตย์สุจริต มีวินัย และความรับผิดชอบ เคารพสิทธิ และกฎเกณฑ์ของสังคม มีความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย มีจรรยาบรรณทางวิชาการและและประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
กรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม. (2551). จริยธรรมสำหรับเด็กและเยาวชน. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงวัฒนธรรม. (2550). แผนการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การเสริมสร้างความเข้มแข็งทางวัฒนธรรมของสังคมไทยในระยะที่ 10 กรุงเทพมหานคร: กระทรวงวัฒนธรรม.
ฉลองชัย ธีวสุทรสกุล และคณะ. (2558). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบนำตนเองของนักศึกษาวิทยาลัยชุมชน โดยกระบวนการศึกษาผ่านบทเรียน. รายงานการวิจัย. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ทิศนา แขมมณี. (2557). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 18). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา. (2565, 14 พฤศจิกายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139 ตอนพิเศษ 212 ง, หน้า 58 – 66.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). 8 คุณธรรมพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อินถา ศิริวรรณ. (2548). พื้นฐานการศึกษา. กรุงเทพทหานคร: สูตรไพศาล.
Brockett, Ralph G. and Roger Hiemstra. (1991). Self-directed adult learning. New York: Chapman and Hall.
Knowles, Malcom. (1980). The modern practice of adult education: from pedagogy to andragogy. New York: Follett Pub.
Knowles, Malcom S. (1975). Self – Directed Learning: A guild for Learner and Teacher. Chicago: Association Press.
