แนวทางการดำเนินงานตามแผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่มที่ 1 และ 2 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการดำเนินงานตามแผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่ม 1 และ 2 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 2) เพื่อวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นของการดำเนินงานตามแผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่ม 1 และ 2 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 3) เพื่อเสนอแนวทางการส่งเสริมการดำเนินงานตามแผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่ม 1 และ 2 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารและครูในโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่ม 1 และ 2 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ปีการศึกษา 2567 จำนวน 279 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน แบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์ และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการดำเนินงานตามแผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่ม 1 และ 2 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ภาพรวมอยู่ในระดับมากและมากที่สุด ตามลำดับ 2) ความต้องการจำเป็นของการดำเนินงานตามแผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการฉบับที่ 3 ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่ม 1 และ 2 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ยุทธศาสตร์ที่มีความต้องการจำเป็นมากที่สุด คือ ยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศ และ 3) แนวทางการส่งเสริมการดำเนินงานตามแผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่ม 1 และ 2 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ทั้ง 8 ยุทธศาสตร์ มีขั้นตอนและกระบวนการที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ครบถ้วน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 2560 – 2564). กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
ดวงตา ปุยละเทิม. (2566). แนวทางการพัฒนาการเสริมสร้างประสิทธิภาพการปฏิบัติราชการของครูโรงเรียนเฉพาะความพิการ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ปกรณ์กิตติ์ ม่วงประสิทธิ์. (2557). รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาเพื่อการมีงานทำของคนพิการทางการได้ยิน. Connexion: Journal of Humanities and Social Sciences, 5(2): 156–177.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542, 19 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 119 ตอนที่ 74 ก, หน้า 1-23.
พัทนรินทร์ อินต๊ะวิกุล. (2558). แนวโน้มการเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารการจัดการความรู้ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
พิมลพรรณ สว่างสิงขร และวรรณรี ปานศิริ. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนโสตศึกษา กลุ่มที่ 1-8 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(1): 217–229.
รัชนีกร กุฎีศรี. (2561). ศึกษาปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนการศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
รัตนา ยองประยูร และคณะ. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการเรียนร่วม ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสาร มจรอุบลปริทรรศน์, 8(2): 1361-1372.
วิรัตน์ สุทัศน์ และสาธร ทรัพย์รวงทอง. (2561). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะของครูการศึกษา พิเศษในโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่ม 5 สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. In Rangsit Graduate Research Conference: RGRC, (13): 1902-1916.
สรศักดิ์ นิมากร. (2560). แนวทางการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนเฉพาะความพิการทางด้านร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2560). การจัดวางยุทธศาสตร์แผนการจัดการศึกษาสำหรับคน พิการ ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 2560 – 2564). (รายงานผลการวิจัย). กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2566). รายงานจำนวนตามประเภทบุคลากรของโรงเรียนเฉพาะความพิการ ข้อมูล ณ วันที่ 25 ตุลาคม 2566. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 3 เมษายน 2567 จากระบบสารสนเทศการศึกษาพิเศษและการศึกษาสงเคราะห์ http://www.specialset.bopp.go.th/set_index/index.php.
Lynch, J. M. (2016). Effective Instruction for Students with Disabilities: Perceptions of Rural Middle School Principals. Rural Special Education Quarterly, (35)(4): 18-28.
Rasmussen, et al. (2018). Qualifications of Subject Teachers in Special Education Schools. Journal of Education and Training Studies, 6(4): 48-57.
Yamane, Taro. (1973). Statistic: An introduction analysis. 3th ed. New York: Harper & Row.
