การพัฒนาบทเรียนบนเว็บที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซินเนคติกส์ ร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

บทคัดย่อ

            การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. พัฒนาบทเรียนบนเว็บที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 2. เปรียบเทียบความสามารถในการคิดสร้างสรรค์นักเรียนสองกลุ่มการเรียน 3. เปรียบเทียบคะแนนก่อน-หลังเรียนของนักเรียนสองกลุ่มการเรียน 4. เปรียบเทียบคะแนนทดสอบก่อน-หลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนบนเว็บ 5. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนบนเว็บ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนหนองสองห้องวิทยา จำนวน 80 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย บทเรียนบนเว็บ แผนการสอน แบบวัดความคิดสร้างสรรค์ของทอแรนซ์ และแบบทดสอบความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมติฐานด้วย t-test dependent sample ผลการวิจัยพบว่า 1.บทเรียนบนเว็บมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานของเมกุยแกนส์ เท่ากับ 1.19 2. ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนสองกลุ่มการเรียน ได้ค่า t เท่ากับ 8.23 แสดงว่าการจัดการเรียนรู้บนเว็บโดยใช้เทคนิคส่งผลให้นักเรียนมีพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. คะแนนก่อนเรียนของนักเรียนสองกลุ่มการเรียน มีค่า t เท่ากับ 0.59 แสดงว่านักเรียนมีพื้นฐานความคิดสร้างสรรค์ไม่แตกต่างกัน และคะแนนหลังเรียนของนักเรียนสองกลุ่มการเรียน มีค่า t เท่ากับ 6.43 แสดงว่ามีความคิดสร้างสรรค์แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. คะแนนก่อนเรียน - หลังเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลอง ได้ค่า t เท่ากับ 22.16 แสดงว่านักเรียนที่เรียนบนเว็บมีพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 5. ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนบนเว็บ มีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยรวมอยู่ที่  3.95 นักเรียนพึงพอใจในเนื้อหามีความถูกต้องความทันสมัย

               The research objectives were to 1. develop Web-based Instruction to promote Creativity with Synectics Instructional included with Lateral Thinking technique for Matthayomsueksa 4 students accordingly to criterion of Megulgans. 2. Compare creative capability of experimental group studying Web-Based instruction and the control group learned through convention approach. 3. Compare scores of pre and post - test between the experimental and control group. 4. Compare scores of pre and post - test of experimental. 5. Study satisfaction of experimental group. The populations were Matthayomsueksa 4 students and all of them were tested using Torrance test of Creative, the first group was chosen as experimental group and the other was control group.The instruments were Web-Based Instruction, lesson plan, Torrance Test of Creative Thinking, and satisfaction questionnaire. The statistics consisted of mean, S.D. and assumption test with t-test both independent and dependent. The result of study found that 1. Effectiveness to promote creativity of Web-Based instruction had efficiency corresponded with criteria of Merguigans was 1.19. 2. The capacity of Creative Thinking scores of an experimental group was higher than control group at .05 level significantly. 3. The result of comparing pretest score of experimental group and control group were not significantly different but it was the highest post-test scores of experimental group at .05 level significantly. 4. The post-test scores of experimental group was higher than the pre-test at .05 level significantly. 5. The result of analyzing satisfaction of experimental group was in high level with mean of 3.95 and S.D. of 0.11