การสอนด้วยการนำเสนออย่างสร้างสรรค์ สาระภูมิศาสตร์ ประกอบหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง COVID – 19 ตัวร้ายมหันตภัยสู่เอเชีย เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดประดู่ทรงธรรม (จียพันธ์บำรุง) จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
Keywords:
Creative Presentation; Innovative Thinking; Geography; COVID-19Abstract
This research aims to Develop a learning management plan Learning unit on COVID - 19, the villain, the dangers to Asia, Mathayomsuksa 1 students and study of the level of innovative thinking skills of students,Mathayomsuksa 1 at Wat Pradu Songtham School (Jiyaphan Bamrung) with the teaching process with a creative presentation method This research is a quasi-experimental research. The population used in the research was 23 students, Mathayomsuksa 1 in the second semester, academic year 2021, Wat Pradu Songtham School (Jiraphan Bamrung) in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. The research instruments were 1) the learning management plan for learning about geography, learning unit on COVID-19, the catastrophic threat to Asia 2) Innovative thinking test. statistics used in research is the mean and standard deviation.
Research results revealed that
1) Development of geographic learning management plan Covid-culprit unit for Asia 1st grade 4 with an average conformity index (IOC) from experts of 0.88
2) The innovative thinking skills level of first grade students at Wat Pradu Songtham School (Jiyaphan Bamrung) found that students had an innovative thinking average of 3.57 and a standard deviation (S.D.) of 0.60 based on a serious level of play.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย
กวินทร์เกียรติ นนธ์พละ. (18 พ.ค. 2564). แนวทางการจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื่อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สืบค้นเมื่อ 17 มกราคม 2565, จาก http://www.sea12.go.th/ict/images/stories/covid2019/2564/3-info-covid-190564.pdf.
กิตติทัช เขียวฉอ้อน. (2562). การทำงานเป็นทีมสู่การเพิ่มประสิทธิผลในการทำงาน Team Working for Increasing Work Effectiveness. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 11(1), 360.
ดนชนก เบื่อน้อย. (2559). นวัตกรรมกับความคิดสร้างสรรค์. วารสารวิชาการการตลาดและการจัดการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, 3(1), 1-2.
บุษยา ธงนำทรัพย์. (2562). การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน เรื่อง พลังงงานความร้อน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
พัฒน์นรี อรุณสิทธิ์. (2560). การจัดการเรียนรู้ศิลปะตามแนวคิดพหุสัมผัสร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมผลงานศิลปะเชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ไพลิน แก้วดก. (2562). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน: การวิจัยผสานวิธี. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 25(1), 207.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562). ชี้แนะการคิดเชิงนวัตกรรม. กรุงเทพฯ : ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.
วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์. (2558). การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน Creativity-based Learning (CBL). วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้. 1(2), 31.
เวทิสา ตุ้ยเขียว. (2560). แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานที่ส่งเสริมสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 22(1), 237-238.
สัพพัญญู สุขพิระวัฒนกุล วรรณา บัวเกิด และสุภมาส อังศุโชติ. (2563). ผลการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 13(2). 91.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (29 ธันวาคม 2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่สิบสอง. สืบค้นเมื่อ 17 มกราคม 2565, จาก https://www.nesdc.go.th/ewt_dl_link.php?nid=6422.
อรชร ปราจันทร์. 2561. รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 12(1), 158.
