การพัฒนาทักษะการคิดแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบของนักศึกษา โดยการใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) ในสาขาวิทยาศาสตร์ของรายวิชาศึกษาทั่วไป
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ด้วยวิธีโครงงานเป็นฐานโดยใช้แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนเรื่องกระบวนการคิดทางวิทยาศาสตร์ 2) ประเมินทักษะการคิด อย่างมีวิจารณญาณด้วยแบบประเมินโครงงาน และ 3) ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชานวัตกรรมและการคิดทางวิทยาศาสตร์ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 150 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนเรื่องกระบวนการคิดทางวิทยาศาสตร์ แบบประเมินโครงงาน และแบบสอบถามเรื่องความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติทดสอบที ผลการวิจัย พบว่า 1) นักศึกษาร้อยละ 80 มีผลการเรียนรู้โดยเฉลี่ยจากการสอบเรื่องกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังเรียน ( = 84.72) สูงกว่าก่อนเรียน (
= 60.94) และแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักศึกษาสามารถจัดการโครงงานตามความสนใจเพื่อรับการประเมินทักษะการคิดอย่างเป็นระบบตามเกณฑ์ร้อยละ 80 และ 3) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานในระดับมาก ทั้งด้านคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ และด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ และไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกบทความเพื่อใช้ประโยชน์ทางวิชาการ แต่ให้อ้างอิงข้อมูลแสดงที่มาของบทความทุกครั้งที่นำไปใช้ประโยชน์
References
Academic office. (2014). Summary of knowledge from the workshop on good practice manuals teaching methods in higher education. Ubon Ratchathani: Academic Center, Ratchathani University. [in Thai]
A-morncheewin, B. (2013). Critical thinking. Bangkok: Amarin Printing. [in Thai]
Art-in, S., & Natetanomsak, T. (2011). Project-based learning management in curriculum development courses for undergraduate students, 5-year programs. KKU Research Journal, 1(1), 1-16. [in Thai]
Kammanee, T. (2011). Critical, synthetic, creative and critical thinking skills: Integration in learning management. The Journal of the Royal lnstitute of Thailand, 36(2), 188-204. [in Thai]
Nilsook, P. (2015). Project-based learning management. Bangkok: MAC Education. [in Thai]
Pohnkul, C. (2014). Teaching thinking process: Theory and its applications (3rd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Po-ngern, W., Pratumsuwan, P., & Hu-taman, S. (2013). Project-based teaching and learning management. Bangkok: Department of Mechanical Education, Faculty of Industrial Education, King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. [in Thai]
Poolsuwan, S. (2013). Developing the thinking skills of 21st century students. School in Focus Magazine, 5(13), 6-7. [in Thai]
Sin-ngarm, Y. (2013, December 20). Problem-based learning management. Retrieved from http://www.vcharkarn.com [in Thai]
Soodsanae, D. (2018). Critical thinking capacity building process of learners in the 21st century natural science subjects. Innovation research and development project for OBEC: Ministry of Education. [in Thai]
Supervisor Unit, Office of the Vocational Education Commission. (2016). Guidelines for project-based learning management. Bangkok: Supervisor Unit, Office of the Vocational Education Commission: Ministry of Education. [in Thai]
Susaorat, P. (2013). Development of thinking (5th ed.). Bangkok: Printing Company Limited Partnership 9119 Printing Techniques. [in Thai]
Tada-damrongwate, S. (2012, January 25). Summary of Education Policies. Retrieved from https://www.kroobannok.com/createpdf.php?article_id=47997. [in Thai]
Thailand Development Research Institute. (2014). Proposals for reform of the Thai education system. Bangkok: Thailand Development Research Institute. [in Thai]
Wiwittrakulkasem, K. (2012). Teaching and learning management at the tertiary level. Bangkok: King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang. [in Thai]
Wong-aree, S. (2015). Course doctrine, Thinking and decision making. Udon Ratchathani: General Education, Udon Thani Rajabhat University. [in Thai]