การศึกษาผลการใช้วิธีการสอนด้วยโครงงานเป็นฐานร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มผู้เรียนที่ร่วมประสานเรียนรู้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
จากประเด็นปัญหาของรายวิชาการจัดการคุณภาพและการเพิ่มผลิตภาพที่พบว่า นักศึกษาให้ความสนใจน้อยและรู้สึกเบื่อ เนื่องจากอาจารย์ผู้สอนเน้นการบรรยายและกรณีศึกษาเป็นหลัก ดังนั้น จึงทำการศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบ STAD ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาที่เรียนรายวิชาการจัดการคุณภาพและการเพิ่มผลิตภาพ จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับการเรียนรู้แบบ STAD 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว และการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วมทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาภายหลังที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบ STAD สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
2. ความพึงพอใจของนักศึกษาภายหลังที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบ STAD นักศึกษามีความพึงพอใจอยู่ในระดับดี
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีความสามารถทางการเรียนต่างกัน หลังจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบ STAD พบว่าไม่มีความแตกต่าง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ และไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกบทความเพื่อใช้ประโยชน์ทางวิชาการ แต่ให้อ้างอิงข้อมูลแสดงที่มาของบทความทุกครั้งที่นำไปใช้ประโยชน์
References
Behavioral Science Research Institute, Srinakharinwirot University. (2015). Project-based learning part 1. Retrieved from https://candmbsri.wordpress.com/2015/04/08/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%88%E0%B8%B1%E0%B8%94%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%A3%E0%B8%B9%E0%B9%89%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%83%E0%B8%8A-2/ [in Thai]
Dechhome, P. (2018). Guidelines for efficiency development of project based learning (PBL) for administration and quality assurance in education subject. Rajabhat Rambhai Barni Research Journal, 12(1), 68-78. [in Thai]
Funfuengfu, V. (2019). The success of active learning management. Valaya Alongkorn Review, 9(1), 135-145. [in Thai]
Kaewsombat, S., Thongchan, P., & Palajit, S. (2020). Development of learning activity packages of food processing using project based learning and co-operative learning to influence practical skills, creative thinking, and learning achievement of seventh grade students. Journal of Roi Et Rajabhat University, 14(2), 114-125. [in Thai]
Kesama, P. (2003). Management best practice, survival, sustainability: QCC, a magical tool for developing personnel in a learning organization, Management Best Practices, 4, 42-51. [in Thai]
Khianpanya, C. (2018). Student Teams Achievement Divisions (STAD) learning management for improvement of learning achievement of career and technology subject for Mattayomseuksa 2 level, Nonphosriwittayakom School. Journal of Information Technology Management and Innovation, 5(2), 127-136. [in Thai]
Liangpanit, S. (2014). A study of teaching method through knowledge management process in the project management course for students majoring in computer science. Srinakharinwirot Research and Development (Journal of Humanities and Social Sciences), 6(11), 175-185. [in Thai]
Rodwirat, H., Panprueksa, K., & Chaiprasert, P. (2018). The effect of 7E learning cycle with STAD technique on learning achievement, analytical thinking, and attitude towards chemistry of grade 10 students. Journal of Education Naresuan University, 20(3), 238-250. [in Thai]
Srichailard, P., & Tiantong, M. (2019). A conceptual framework of blended learning by project-based learning with STAD learning activities. Journal of industrial education, 18(1), 189-198. [in Thai]
Srimukda, C., Klangprapan, M., & Palajit, S. (2015) Effects of the learning application using project-based approach in conjunction with the STAD cooperative learning of mathematical affecting achievements, problem solving abilities and learning satisfaction of Prathomsuksa 6 students. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University, 12(59), 31-40. [in Thai]