การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการทำงานเป็นทีมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษา โดยใช้คู่มือการประดิษฐ์จรวดขวดน้ำ ตามขั้นตอนโครงงานสะเต็มศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังจากใช้คู่มือการประดิษฐ์จรวดขวดน้ำตามขั้นตอนโครงงานสะเต็มศึกษา กับเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และ 2) ศึกษาการทำงานเป็นทีมของนักเรียนหลังจากใช้คู่มือการประดิษฐ์จรวดขวดน้ำตามขั้นตอนโครงงานสะเต็มศึกษา กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านกุ่ม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการประดิษฐ์จรวดขวดน้ำ ตามขั้นตอนโครงงานสะเต็มศึกษา แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และแบบประเมินการทำงานเป็นทีมของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานสำหรับข้อมูล 1 กลุ่ม ผลการวิจัย พบว่า 1) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตามขั้นตอนโครงงานสะเต็มศึกษาในขั้นตอนที่ 1, 4, 5, และ 6 มีคะแนนเฉลี่ยแตกต่างจากเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 ส่วนขั้นตอนที่ 2 และ 3 มีคะแนนเฉลี่ยแตกต่างจากเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 และคะแนนภาพรวมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์จากการนำเสนอชิ้นงาน (จรวดขวดน้ำ) เท่ากับ 22.65 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 75.5 ของคะแนนเต็ม และ 2) ภาพรวมระดับพฤติกรรมการทำงานเป็นทีมของนักเรียนมีพฤติกรรมการทำงานเป็นทีมสม่ำเสมอทั้งหมด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ และไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกบทความเพื่อใช้ประโยชน์ทางวิชาการ แต่ให้อ้างอิงข้อมูลแสดงที่มาของบทความทุกครั้งที่นำไปใช้ประโยชน์
References
Bantumporn, W., & Suwannoi, P. (2010). Effects of project-based learning on Mathayomsuksa 1 students development. Journal of Education Graduate Studies Research Khon Kaen University, 4(5), 10-17. [in Thai]
Boonloed. T. (2018). The enhancement of teamwork behavior by TGT (Team-Games-Tournament) technique with web support for Mathayomsueksa 2 YangtaladWittayakorn school (master’s thesis). Rajabhat Maha Sarakham University, Maha Sarakham, Thailand. [in Thai]
Dawloh, L. (2017). Effect of project-based learning on biology achievement, scientific process skills and attitude towards science of grade 11 students (master’s thesis). Prince of Songkla University, Pattani, Thailand. [in Thai]
Funfuengfu, V. (2017). STEM education and Thailand education. Valaya Alongkorn Review (Humanities and Social Science), 7(2), 13-23. [in Thai]
Institute for the Promotion of Science and Technology Education. (2012). Professional Science Teachers: Effective Teaching Strategies. Bangkok: Author. [in Thai]
Khemmani, T. (2016). Teaching science: knowledge to organize effective learning processes (20th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Klomim, K. (2016). Learning management based on STEM education for student teachers. Journal of Education Naresuan University, 18(4), 334-348. [in Thai]
Krostsalee, P., Pansuppawat, P., & Khamhaengpol, A. (2020). Development of creative thinking for grade 6 students on the topic of daily life chemicals by using STEM education and graphic organizers. Journal of Roi Et Rajabhat University, 14(1), 196-209. [in Thai]
Ladachart, L., & Ladachart, L. (2022). STEM identity: Another factor that will promote achievement of STEM education in Thailand. Journal of Science and Science Education, 5(1), 148-157. [in Thai]
Mahidol Wittayanusorn School. (2016). STEM education in Mahidol Wittayanusorn School (Public Organization). Retrieved from https://stem.mwit.ac.th/stem-driving/ [in Thai]
Malawai, N., Choochom, O., & Peungposop, N. (2022). Learning activities for development 21st century students teamwork behavior. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 11(2), 736-748. [in Thai]
Matthayomnan, P. (2015). Developing grade 10 students' teamwork in equilibrium using science activity learning packages based STEM education (master’s thesis). Ubon Ratchathani University, Ubon Ratchathani, Thailand. [in Thai]
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Retrieved from http://academic.obec.go.th/images/document/1559878925_d_1.pdf [in Thai]
Ministry of Education. (2017). Indicators and core contents of science learning group (Revised edition B.E. 2560) according to The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok, Thailand: Printing Agriculture Cooperatives of Thailand. [in Thai]
Naksen, N., Pansuppawat, T., & Choosup, N. (2020). Development of science process skills for prathomsuksa three students on the topic of energy in daily life by using STEM education. Journal of Education Khon Kaen University (EDKKUJ), 43(2). 31-42. [in Thai]
Narang, M., & Jongkatkorn, C. (2022). A model of admonistrative in the school under the educational fund project of Huai Kha Khang Wittayakhom School. Journal of MCU Nakhondhat, 9(9), 165-183. [in Thai]
National STEM Education Center. (2015). STEM Network Manual. Bangkok: The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
Nueangchomphu, J., & Worakham, P. (2021). The effects of a project-based learning entitled “Motion” on improving integrated science process skills and problem solving ability for the second year vocational certificate students. Journal of Education and Innovative Learning, 1(2), 171-186. [in Thai]
Phoodee, W. (2023). The development teamwork and collaboration competence of learners using the 6E model in STEM education merge with the BCG economic model for grade-7 students in Chumchon Bankampok Thadokkeaw school. Journal of Science and Science Education (JSSE), 6(1), 105-119. [in Thai]
Ruengrung, S. (2021). The development of the scientific process skills using the manual of artifacts from local materials by STEM Education approaches under the outbreak of the Coronavirus 2019 (COVID-19). Journal of Science and Science Education (JSSE), 5(1), 124-140. [in Thai]
Ruengrung, S. (2022). Evaluate the efficiency of the manual of artifacts water rocket by STEM education project approaches for higher elementary students. Journal of Education and Innovative Learning, 2(3), 269-283. [in Thai]
Ruengrung, S. (2023). The effect of utilizing STEM BCG as project-based learning in solving local problems on Grade-6 students to increase learning achievement and problem-solving ability in science and technology. Journal of Science and Science Education (JSSE), 6(1), 150-160. [in Thai]
Ruengrung, S., Sukmas, T., & Kaewtubtim, P. (2020). The development of science process skills through the uses of manual for creating experimental package according to the project steps SATIT PSU STEM INNOVATION on simple pendulum by the uses of tracker video analysis program. Proceedings of the 3rd classroom research presentation contest project to develop student learning management student teachers of Thailand, 3, 49-68. [in Thai]
Showtale, D., Bunroek, P., Lobbumrung, S., Muhamad, N., & Nateesinsub, K. (2023). The effect of using STEM education integrated engineering thinking online learning on innovative thinking skill of grade 7 students Wat Phrasrimahadhat secondary demonstration School. Journal of Science and Science Education (JSSE), 6(1), 74-90. [in Thai]
Singto, A. (2020). The development of STEM education learning activities to enhance problem-solving thinking ability for mathayomsuksa 1. Journal of MCU Nakhondhat, 7(7), 387-398. [in Thai]
Srisa-Ard, B. (2013). Basic Research. Bangkok: Suweeriyasan. [in Thai]
Tarita, A. (2017). Effect of brain-based learning with predict-observe-explain strategy on science achievement, science process skills, and instructional satisfaction of grade 6 students (master’s thesis). Prince of Songkla University, Pattani, Thailand. [in Thai]
Turner, K., Mamark, N., Srilamai, N., & Jamjan, J. (2018). Effects of the STEM project-based learning to enhance the 21st century skills in college nursing students. The Journal of Faculty of Nursing Burapha University, 26(2), 11-19. [in Thai]
Visetsuvarnabhumi, K. (2019). Satit PSU STEM innovation project-based learning [Handout]. Pattani, Thailand: Faculty of Education, Prince of Songkla University. [in Thai]
Wongchachom, P., & Cojorn, K. (2016). A development of creative thinking and learning achievement of matthayomsueksa 5 students based on the STEM education cooperated with project-based learning. Journal of Education, Mahasarakham University, 10 (Special Edition), 465-474. [in Thai]