การตรวจสอบประสิทธิผลของบทเรียนวิดีโอต่อการพัฒนาทักษะการคิดทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา

บทคัดย่อ

รายวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ เน้นการจัดการเรียนรู้โดยการใช้โครงงานเพื่อส่งเสริมการพัฒนาตนเองของผู้เรียน อย่างไรก็ตาม การใช้ทักษะทางวิทยาศาสตร์ยังถือเป็นเรื่องยาก โดยเฉพาะในผู้เรียนที่ไม่ได้เรียนคณะวิทยาศาสตร์ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบประสิทธิผลของบทเรียนวิดีโอต่อการพัฒนาทักษะการคิดทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาจำนวน 150 คน ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชานวัตกรรมและการคิดทางวิทยาศาสตร์ ภาคการศึกษาที่ 2/2565 โดยใช้การสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แผนการสอนที่ใช้บทเรียนวิดีโอก่อนเรียนในแต่ละบท แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนในแต่ละบท และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้บทเรียนวิดีโอ แบบสอบถามแบ่งเป็น 3 ด้าน ได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้ บทเรียนวิดีโอ และประโยชน์ของการเรียนรู้ด้วยบทเรียนวิดีโอ จากนั้นนำข้อมูลไปวิเคราะห์โดยโปรแกรม SPSS และ t-test independence ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนทักษะการคิดทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 2) คะแนนวิชาโครงงานของนักศึกษาหลังการใช้บทเรียนวิดีโอ คิดเป็นร้อยละ 93.89 ซึ่งผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 3) นักศึกษามีพฤติกรรมการเข้ากลุ่มอยู่ในระดับดี และ 4) ความพึงพอใจของนักศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมาก และในด้านกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่านักศึกษามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากเช่นเดียวกับด้านบทเรียนวิดีโอ