การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือ STAD ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบ OBEM ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน

บทคัดย่อ

การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ STAD ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบ OBEM เป็นการเรียนการสอนแบบกลุ่มที่แบ่งตามระดับความสามารถของผู้เรียนร่วมกับการสอนที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ และศึกษาความพึงพอใจหลังการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบดังกล่าว กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาชั้นปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2566 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี พื้นที่การศึกษาราชบุรี จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยคือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ STAD ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบ OBEM แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนาเพื่อสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้สถิติทดสอบ t-test ผลการศึกษาพบว่าค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มตัวอย่างหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และพบว่านักศึกษามากกว่าร้อยละที่ผ่านเกณฑ์วัดผลที่กำหนดหลังทำแบบทดสอบหลังเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการประเมินความพึงพอใจ กลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจในระดับมากถึงมากที่สุดต่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบนี้ ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพของการใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ STAD ควบคู่กับการจัดการเรียนการสอนแบบ OBEM