ผลของบทเรียนออนไลน์โดยการบูรณาการการใช้ปัญหาเป็นฐาน โครงงานเป็นฐาน และการบรรยาย ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณธรรมและจริยธรรม ในรายวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ ของผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง วิทยาลัยเทคนิคยะลา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลของบทเรียนออนไลน์ผ่าน Google Classroom โดยการบูรณาการการใช้ปัญหาเป็นฐาน โครงงานเป็นฐาน และการบรรยาย ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณธรรมและจริยธรรมของผู้เรียน วิธีดำเนินการวิจัย การออกแบบวิจัยเป็นแบบผสมผสานทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1 จำนวน 38 คน เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน มาตรวัดคุณธรรมและจริยธรรม สถิติทดสอบสมมติฐาน คือ Wilcoxon Signed Ranks Test ผลการศึกษา พบว่า 1) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) ผู้เรียนมีคะแนนจากมาตรวัดคุณธรรม จริยธรรมโดยการประเมินตนเองสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นอกจากนี้ ผู้เรียนสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ว่ากระบวนการสอนมีความหลากหลายและน่าสนใจ ใช้เทคโนโลยีในการจัดการห้องเรียนแบบออนไลน์ของ Google Classroom มีการพูดคุยสื่อสารผ่าน Google Meet เนื้อหาสาระเชื่อมโยงความรู้เดิมและความรู้ใหม่อย่างเป็นระบบ มองเห็นความเป็นองค์รวม ทำให้เกิดทักษะการวางแผน การคิดวิเคราะห์ การตัดสินใจด้วยเหตุผล และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ต่อยอดสร้างนวัตกรรมบนพื้นฐานความมีคุณธรรม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ และไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกบทความเพื่อใช้ประโยชน์ทางวิชาการ แต่ให้อ้างอิงข้อมูลแสดงที่มาของบทความทุกครั้งที่นำไปใช้ประโยชน์
เอกสารอ้างอิง
Alibak, M., Talebi, H., & Neshat-Doost, H. T. (2019). Development and validation of a test anxiety inventory for online learning students. Journal of Educators Online, 16(2), 10-25. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1223936.pdf
Announcement of emergency situations in every area of the Kingdom. (2020, March 25). Royal Thai Government Gazette. Volume 137 Section 69Ngor, 1. https://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2563/E/069/T_0001.PDF [in Thai]
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school. National Academy Press.
Cahill, J. L. (2014). University professors’ perceptions about the impact of integrating google applications on students’ communication and collaboration skills. Journal of Research Initiatives, 1(2), Article7. https://digitalcommons.uncfsu.edu/jri/vol1/iss2/7
Care, E. (2018). Twenty-first century skills: From theory to action. In E. Care, P. Griffin, & M. Wilson (Eds.), Assessment and Teaching of 21st Century Skills: Research and Applications (3–17). Springer International Publishing AG. https://doi.org/10.1007/978-3-319-65368-6
Douglas, G. (2020). Google classroom: A beginner’s guide to online teaching for teachers and students. Get the Best from Distance Learning and Teaching with Google and Learn How to Manage Virtual or Blended Classrooms. Kindle Edition.
Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital. (2020). 7 ways to exclude social distance anti-COVID-19. https://med.mahidol.ac.th/th/infographics/172 [in Thai]
Gallagher, S. A. (1997). Problem-based learning: Where did it come from, What does it do, and where is it going?. Journal for the Education of the Gifted, 20(4), 332-362.
Good, C. V. (1973). Dictionary of education. (3rd ed.). McGraw-Hill.
Hill, B. (2020). Coronavirus: origins, signs, prevention and management of patients. British Journal of Nursing, 29(7), 399-402. https://doi.org/10.12968/bjon.2020.29.7.399
Hung, W., Jonassen, D. H., & Liu, R. (2008). Problem-based learning. In J. M. Spector, M. D. Merrill, J. van Merrien-boer, & M. P. Driscoll (Eds.), Handbook of research on educational communications and technology (3rd ed.). Erlbaum.
Hung, C.-M., Hwang, G.-J., & Huang, I. (2012). A project-based digital storytelling approach for improving students' learning motivation, problem-solving competence and learning achievement. Journal of Educational Technology & Society, 15(4), 368-379.
Jaisabai, J. (2019). Development of learning achievement for information technology to life using google classroom. Journal of That Phanom Review, 3(1), 19-31. https://firstojs.com/index.php/JTPR/article/view/162/78 [in Thai]
Jaitiang, A. (2010). Teaching principles. (5th ed.). O.S. Printing House. [in Thai]
Khemmani, T. (2017). 14 teaching methods for professional teachers. Chulalongkorn University Press.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2000). Participatory action research. In N. K. Denzin, & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (2nd ed.). Sage.
Korman, C. (2020). Google classroom for teachers 2020: A complete guide to learn everything you need to know for your classroom management. Kindle Edition.
Kubiatko, M., & Vaculova, I. (2011). Project-based learning: Characteristic and the experiences with application in the science subjects. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 3(1), 65-74.
Phoenix, M. (2020). Google classroom: The 2020 ultimate user guide to master classroom. Independently Published.
Phueng-Bua, S. (2019). Development of online lessons on internet subject with Google Classroom Application for students grade 7 [Master’s thesis, Burapha University]. [in Thai]
Prasitratthasin, S., & Sukkasem, K. (2004). Qualitative research methods: research of current problems and research of the future. Fueangfa Printing. [in Thai]
Sai-Ong, V. (2018). Development of problem-based learning activities, systematic thinking course code 3000-1606 on academic achievement, morality and ethics of students in higher vocational certificate year 2, Yala Technical College [Unpublished manuscript]. Yala Technical College Commission Office Vocational education. [in Thai]
Sali, N. (2020). The development of an online lesson using project-base learning for website development course on HTML website development. Pathumthani University Academic Journal, 12(1), 69–79. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/ptujournal/article/view/187202/165580 [in Thai]
Scholl, H. (2019). My google classroom training guide. Kindle Edition.
Tangthong, V. (2020). Problem-based learning activities development, the project-based learning and along with Lectures on academic achievement morality and ethics, in systematic thinking course, course code 3000-1606 of the learner of the diploma degree, Yala Technical College [Unpublished manuscript]. Yala Technical College Commission Office Vocational education. [in Thai]
The Royal Institute. (2011). Royal Institute Dictionary B.E. 2554. Siriwattana Interprint. [in Thai]
Thessingha, J., & Sarapoke, P. (2020). Development of the model of applying the moral hospital concept for developing the moral and ethical behaviors of nursing students. Journal of Health Research and Development Nakhon Ratchasima Provincial Public Health Office, 6(1), 108-122. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/journalkorat/article/view/247553/168161 [in Thai]
Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage. (2014). A manual for organizing a learning system that is learner-centered (2nd ed.). Tian Wattana Printing. [in Thai]
World Health Organization. (2020, July 31). Rolling updates on coronavirus disease (COVID-19). https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/events-as-they-happen
Wurdinger, S., Haar, J., Hugg, R., & Bezon, J. (2007). A qualitative study using project-based learning in a mainstream middle school. Improving Schools, 10(2), 150-161.
