The development of video materials for learning English vocabulary of grade 3 Ban San Khong (Chiang Rai Charoonrat) School
The development of video materials for learning English vocabulary of grade 3 Ban San Khong (Chiang Rai Charoonrat) School
Keywords:
video media, learning skills, English vocabularyAbstract
The objectives of this research were 1) to develop video materials for teaching English vocabulary of grade 3 students at Ban San Khong School (Chiang Rai Jaroonrat), Chiang Rai Province; 3) for the student's satisfaction with the use of video teaching. of grade5 students at Ban San Khong School (Chiang Rai Jaroon Rat), Chiang Rai Province. The sample group used in this research were 37 students in grade 3/1 at Ban San Khong School (Chiang Rai Jaroonrat) using a purposive random sampling method. The instrument used was accompanying video media. teaching english vocabulary A pre-learning and post-learning achievement test and a questionnaire to measure satisfaction towards the use of video media for teaching English vocabulary. were analyzed for percentage, mean () and standard deviation ()as follows:
The results showed that
1) Efficiency of instructional video media to develop English vocabulary skills of grade 3 students at Ban San Khong School (Chiang Rai Jaroonrat), Chiang Rai Province, both lessons were effective at 81/90. , 83/87.5, 82/90.5 that is above the threshold 80/80 shows that innovation can be applied.
2) Achievement in pre-learning and post-learning vocabulary using video media to develop English vocabulary learning skills of grade 3 students at Ban San Khong School (Chiang Rai Jaroonrat). After learning was higher than before learning at statistical significance at .05.
3) The student's satisfaction towards the use of video instruction to develop English vocabulary skills of grade 3 students at Ban San Khong School. (Chiang Rai Jaroonrat) Overall, the students were satisfied at a high level with an average (mean =4.24,S.D.= 0.49) and teaching tools had average values (mean= 4.71,S.D.= 0.46) followed by teachers with exciting and interesting teaching techniques (mean= 4.58,=S.D. 0.72) and learning activities in fun and interesting hours. Students always want teachers to improve learning activities with unconventional methods (mean= 4.56,= S.D.= 0.50)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. คุรุสภาลาดพร้าว
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563) สาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนภาษาต่างประเทศ.สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ กรมวิชาการ. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว).
กิดานันท์ มลิทอง. (2563). เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม (พิมพ์ครั้งที่ 2). ภาควิชาโสตทัศนศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทรงสุดา น้ำจันทร์. (2563). การศึกษาผลการใช้วีดิทัศน์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณจํานวนเต็มสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนบ้านเขาหลาง จังหวัดชุมพร สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2. โรงเรียนชุมชนบ้านเขาหลาง จังหวัดชุมพร.
พงศ์ศักดิ์ บัวจะมะ (2555). การพัฒนาวีดิทัศน์บนอินเทอร์เน็ตเพื่อส่งเสริมความมีจิตสาธารณะของนักศึกษาปริญญาตรี สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มหาวิทยาสัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สุทธิพร จิตต์มิตรภาพ. (2540). คอมพิวเตอร์กับการศึกษา. บุ๊คพอยท์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.
ศิริ เจริญวงศ์. (2564). การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์และผลของการใช้สื่อต่อความรู้ ความมั่นใจ และความพึงพอใจ เพื่อการเตรียมนักศึกษาพยาบาลในการฝึกประสบการณ์เด็กและวัยรุ่น. วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล, 37 (1), 128-229.
อดิศักดิ์ โคตรชุม. (2562). การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์ เพื่อประกอบการเรียนรู้รายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การจัดและตกแต่งสวนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารโครงงานวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ, 5(2), 67-87.
