Development of Learning Achievement of Computer Mathematics Courses with an Emphasis on Practical Training
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This purposes of this research were: 1) to study the achievement of teaching computer mathematics and 2) Study the satisfaction of the learner towards the teaching in the practical form. Research instruments were a documents and quizzes accompanying the teaching in the learning unit computer mathematics and student satisfaction assessment in teaching. The target group was 15 students in computer studies used cluster sampling technique. The statistics were mean standard deviation and ANOVA (F-test).
The research revealed that 1) effect of students’ learning achievement in computer mathematics through lecture and practice method found that the level of before and after test scores were different and 2) the result of student satisfaction assessment to instructional course as an overall was a very high level (= 4.79,S.D.=0.57).
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2548). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกัราช 2551. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานทดสอบทางการศึกษากรมวิชาการ.
จันทนา บรรจงดิษฐ. (2559). การพัฒนาความสามารถภาษาจีนเพื่อการสื่อสารโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
จันทร์เพ็ญ ปัญญโรจน์.(2563). รายงานผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุดภูมิภาคในประเทศไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5.วารสารวิชาการและวิจัยมหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. 10(2), 149-161.
จารุกิตติ์ สายสิงห์. (2558). ผลสัมฤทธิ์การเรียนการสอนรายวิชาการบริหาสารสนเทศ 2 โดยเน้นรูปแบบฝึกปฏิบัติจริง. The 1st National Conference on Technology and Innovation Management
NCTIM 2015 |RajabhatMahaSarakhamUniversity | MahaSarakham| Thailand | 12–13 May 2015.
ทิศนา แขมมณี. (2542). การจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง : โมเดลซิปปา CIPPA MODEL.วารสารครุศาสตร์, 27(3), 1–17.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2550)." การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS". กรุงเทพมหานคร.
บุญชม ศรสีะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (ฉบับปรับปรุงใหม่) (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรงุเทพมหานคร.
ปิยนาฏ แก้วสรรค์. (2549). กิจกรรมการเรียนรู้วิชาคริตสาสตร์ เรื่อง คู่อันดับและกราฟ โดยใช้ สื่อคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ชัยนาท จังหวัดชัยนาท. ศึกษาศาสตร์มหาบันฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พรหมพิริยะ ปินะกาโพธิ์,ณัฏฐชัย จันทชุม,ภูษิต บุญทองเถิง.(2563) การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบซิปปา.วารสารครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.7(1), 83-95.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์. (2547)."ระเบียบวิธีการวิจัย ". กรุงเทพมหานคร.วันเพ็ญ ตั้งจรูญ. (2552). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องคู่อันดับและกราฟโดยใช้โปรแกรม เรขาคณิตพลวัตที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนเซนโยเซฟ บางนา. ศึกษาศาสตร์มหาบันฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สาคร ธรรมศักดิ์, (2541). การสอนตามแนวคอนสตรัคติวิซึมแบบร่วมมือที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. [ปริญญานิพนธ์ กศ.ม.]. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สิรีนาฎ กางโหลน. (2549). การพัฒนาแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการชนิดข้ามกลุ่มสาระ โดยใช้แผนผังความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเปือยน้อยศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สุทธิ กระจะจ่าง. (2551). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องกำหนดการเชิงเส้น โดยใช้สื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอน จากโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP). สืบค้นจาก http://www.bangsaiy.ac.th/Doc/d1.doc
หวน พินธุพันธ์. (2553). การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: ปฏิรูปการศึกษาที่สำคัญยิ่ง. สืบค้นจาก http://www.moobankru.com
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.(2562). หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา(4 ปี)(หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2562).มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
อัญชนา สายสร้อย. (2550) ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องเงิน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA Model) [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.