Development of Integrated Learning Model Using Online Project-Based Learning to Enhance the System Thinking Ability for High-School Student
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1. To study states, problems, and need assessment
2. to develop and 3. to study the effect of the Integrated learning Model Using Project-based
Learning to Enhance the System Thinking Ability for High-School Student. This research was
performed according to the research and development procedures into three phases. The sample
there were 3 groups in the research; the first group consisted of 1,414 high school student and
650 teachers in academic year 2018; the second group was 7 specialists; and the target group
was 33 in school. The research instruments were 1) Integrated lesson plans 2) Online project-based
instruction 3) The behavior system thinking process measure. 4) The system thinking process
measure. The statistics used for data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation
and t-test for dependent samples.
The research revealed that 1) problems and needs assessment for integrated learning
model using project-based learning to enhance the system thinking ability for high school students
have expected in perception and needs assessment for the model using project-based learning in
all aspects were at a high level, 2) development of integrated learning model included five factors
and six steps, and 3) the testing scores after using the model was statistically higher than before
using at the .05 level.
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
คชากฤษ เหลี่ยมไธสง. (2554). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหาของนิสิตระดับอุดมศึกษา(วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
คำนึง เลื่อนแก้ว. (2556). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคิดเชิงระบบของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง,กรุงเทพมหานคร.
ทิศนา แขมมณี. (2554). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นรชัย พิทักษ์พรชัย. (2557). การพัฒนาการทดลองเสมือนจริง เรื่อง การแยกสารสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
นิยม กิมานุวัฒน์. (2559). การพัฒนารูปแบบการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวทิยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
บุญเลี้ยง ทุมทอง. (2553). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบวิชาคณิตศาสตร์ระดับช่วงชั้นที่ 4 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.
ปนัดดา อามาตร. (2560). ปัญหาและแนวทางแก้ไขการจดัการเรียนการสอนของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต 2. การประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตครั้งที่ 2 (น. 1061-1072). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, ประเทศไทย.
มกราพันธุ์ จูฑะรสก. (2560). คู่มือการจัดการนวัตกรรม “กระบวนการเรียนรู้จิตบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ภายใต้ระบบครอบครัวเสมือน” (พิมพ์ครั้งที่ 2). ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
วชิระ พรหมวงศ์. (2557). การพัฒนาระบบการเรียนการสอนอิงภูมิปัญหาท้องถิ่นสำหรับนักเรียนประถมศึกษา.มหาวิทยาลัยบูรพา: ชลบุรี.
วรางคณา ทองนพคุณ. (2559). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความท้าทายในอนาคต 21st Century skills : The challenges ahead. สืบค้นจาก http://www.education.pkur.ac.th.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิลาวรรณ์ ปั้นหุ่น และมนัสนันท์ นํ้าสมบูรณ์. (2558). การศึกษาผลการเรียนรู้และทักษะการคิดขั้นสูง เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบซิปปา.Veridian E-Journal Silpakorn University, 8(2), 1144-1160.
วิลาวัลย์ โพธิ์ทอง. (2556). การพัฒนารูปแบบการสอนเพื่อพัฒนาจิตวิจัยสำหรับนิสิตระดับปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีการศึกษา. ชลบุรี: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
สราวุธ พัชรชมพู. (2559). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการคิดเชิงระบบสำหรับนักศึกษาหลกัสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต).มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, นครสวรรค์.
สังคม ไชยสงเมือง. (2547). การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่าย วิชาระบบสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์เรื่อง เครือข่ายอินเทอร์เน็ต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
โรงเรียนท่าขอนยางพิทยาคม อำเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2557). คู่มือประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2557.นนทบุรี: ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์.
สุคิด บุญเต็ม. (2558). การศึกษาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด.วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 9(4).
สุรางค์ โคว้ตระกูล. (2553). จิตวิทยาทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
แสงรุ้ง พูลสุวรรณ. (2556). การพัฒนาหลักสูตรบรรณาธิการเพื่อเสริมสร้างความรู้และความสามารถในการตรวจหนังสือเรียนอย่างมีวิจารณญาณตามแนวคิดของเอนนิส (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร.
หรรษา เศรษฐบุปผา. (2559). ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่ออิเลคโทรนิคส์แบบนำมาประกอบกันสำหรับนักศึกษาบัณฑิตศึกษาพยาบาลศาสตร์ (รายงานการวิจัย). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Barell, J. (2010). Problem based learning : An inquiry approach. Thousand Oaks: Corwin Press.Baron, R. A., and Byrne, D. (2011). Social psychology [9th ed]. Boston: Allyn & Bacon.
Bender, W. N. (2012). Project-based learning: Differentiating instruction for the 21st Century.California: Corwin a sage company.
Moursund, D. (2009). Project-Based Learning : Using Information Technology. New Delhi:Vinod Vasishtha for Viva Books Private limited.
Joyce, B., and Weil, M. (2009). Models of teaching [8th ed]. Cliff, NJ: Prentice-Hall.
Larmer, J., and Mergendoller, J. R. (2010). Seven essentials for project-based learning.Educational Leadership, 68(1), 34-37.
Taylor, L. M., and Fratto, J. M. (2012). Transforing learning through 21st Century skill. New Jersey:Prentice-Hall.