การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบบูรณาการโดยใช้การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานออนไลน์ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดเชิงระบบสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนสอนและความต้องการการเรียน
การสอนที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดเชิงระบบ 2. เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนแบบบูรณาการ และ 3. เพื่อศึกษา
ผลการใช้รูปแบบการเรียนแบบบูรณาการโดยใช้การเรียนรู้แบบโครงงานออนไลน์เป็นฐานที่ส่งเสริมความสามารถใน
การคิดเชิงระบบสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยมี 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มที่ 1
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน 1,414 คนและครูผู้สอน จำนวน 650 คน กลุ่มที่ 2 ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7
ท่าน และกลุ่มที่ 3 กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้
ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ และ 2) บทเรียนออนไลน์ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหา
ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีสำหรับกลุ่มตัวอย่างที่ไม่อิสระต่อกัน (t-test
dependent)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ในภาพรวมของสภาพปัจจุบันและปัญหาทุกด้านอยู่ในระดับมาก และมีความต้องการ
จำเป็นภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) รูปแบบการเรียนแบบบูรณาการโดยใช้การเรียนรู้แบบโครงงานออนไลน์เป็น
ฐานที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดเชิงระบบ มี 5 องค์ประกอบ 6 ขั้นตอน และ 3) กระบวนการคิดเชิงระบบของ
นักเรียนหลังใช้รูปแบบการสอนมีคะแนนสูงกว่าก่อนใช้รูปแบบการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบอย่างมีนัย
สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
เอกสารอ้างอิง
คชากฤษ เหลี่ยมไธสง. (2554). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนบนเว็บแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหาของนิสิตระดับอุดมศึกษา(วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
คำนึง เลื่อนแก้ว. (2556). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคิดเชิงระบบของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง,กรุงเทพมหานคร.
ทิศนา แขมมณี. (2554). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นรชัย พิทักษ์พรชัย. (2557). การพัฒนาการทดลองเสมือนจริง เรื่อง การแยกสารสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
นิยม กิมานุวัฒน์. (2559). การพัฒนารูปแบบการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวทิยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
บุญเลี้ยง ทุมทอง. (2553). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบวิชาคณิตศาสตร์ระดับช่วงชั้นที่ 4 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.
ปนัดดา อามาตร. (2560). ปัญหาและแนวทางแก้ไขการจดัการเรียนการสอนของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต 2. การประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตครั้งที่ 2 (น. 1061-1072). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, ประเทศไทย.
มกราพันธุ์ จูฑะรสก. (2560). คู่มือการจัดการนวัตกรรม “กระบวนการเรียนรู้จิตบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ภายใต้ระบบครอบครัวเสมือน” (พิมพ์ครั้งที่ 2). ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
วชิระ พรหมวงศ์. (2557). การพัฒนาระบบการเรียนการสอนอิงภูมิปัญหาท้องถิ่นสำหรับนักเรียนประถมศึกษา.มหาวิทยาลัยบูรพา: ชลบุรี.
วรางคณา ทองนพคุณ. (2559). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความท้าทายในอนาคต 21st Century skills : The challenges ahead. สืบค้นจาก http://www.education.pkur.ac.th.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิลาวรรณ์ ปั้นหุ่น และมนัสนันท์ นํ้าสมบูรณ์. (2558). การศึกษาผลการเรียนรู้และทักษะการคิดขั้นสูง เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบซิปปา.Veridian E-Journal Silpakorn University, 8(2), 1144-1160.
วิลาวัลย์ โพธิ์ทอง. (2556). การพัฒนารูปแบบการสอนเพื่อพัฒนาจิตวิจัยสำหรับนิสิตระดับปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีการศึกษา. ชลบุรี: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
สราวุธ พัชรชมพู. (2559). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการคิดเชิงระบบสำหรับนักศึกษาหลกัสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต).มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, นครสวรรค์.
สังคม ไชยสงเมือง. (2547). การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่าย วิชาระบบสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์เรื่อง เครือข่ายอินเทอร์เน็ต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
โรงเรียนท่าขอนยางพิทยาคม อำเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2557). คู่มือประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2557.นนทบุรี: ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์.
สุคิด บุญเต็ม. (2558). การศึกษาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด.วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 9(4).
สุรางค์ โคว้ตระกูล. (2553). จิตวิทยาทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
แสงรุ้ง พูลสุวรรณ. (2556). การพัฒนาหลักสูตรบรรณาธิการเพื่อเสริมสร้างความรู้และความสามารถในการตรวจหนังสือเรียนอย่างมีวิจารณญาณตามแนวคิดของเอนนิส (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร.
หรรษา เศรษฐบุปผา. (2559). ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่ออิเลคโทรนิคส์แบบนำมาประกอบกันสำหรับนักศึกษาบัณฑิตศึกษาพยาบาลศาสตร์ (รายงานการวิจัย). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Barell, J. (2010). Problem based learning : An inquiry approach. Thousand Oaks: Corwin Press.Baron, R. A., and Byrne, D. (2011). Social psychology [9th ed]. Boston: Allyn & Bacon.
Bender, W. N. (2012). Project-based learning: Differentiating instruction for the 21st Century.California: Corwin a sage company.
Moursund, D. (2009). Project-Based Learning : Using Information Technology. New Delhi:Vinod Vasishtha for Viva Books Private limited.
Joyce, B., and Weil, M. (2009). Models of teaching [8th ed]. Cliff, NJ: Prentice-Hall.
Larmer, J., and Mergendoller, J. R. (2010). Seven essentials for project-based learning.Educational Leadership, 68(1), 34-37.
Taylor, L. M., and Fratto, J. M. (2012). Transforing learning through 21st Century skill. New Jersey:Prentice-Hall.
