The Strengthen Teacher Competency Program in Classroom Management for School under Secondary Education Service Area Office 20
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the current state, the desirable conditions
and the needs about competency indicators of teacher and 2) to develop the program for enhancing
teacher’s classroom management competency for school under Secondary Educational Service
Area Office Area 20. The samples consisted of 354 teachers. The research instrument was a questionnaire.
The statistics used for analyzing data were the mean and standard deviation. The research instrument
was an evaluation form.
The results revealed that 1) The needs about competency indicators of teacher’s classroom
management for school under Secondary Educational Service Area Office Area 20, the current
conditions of teacher competency in to study the current state, the desirable conditions and the
needs about competency indicators of teacher’s classroom management for school under Secondary
Educational Service Area Office Area 20 in overall, at a low level. The desirable condition of teacher
competency of teacher’s classroom management for school under Secondary Educational Service
Area Office Area 20 was at the highest level and 2) Program development for enhancing teacher
classroom management competency for school under Secondary Educational Service Area Office
Area 20. The possibility of the program and the documentation for the program showed that it was
appropriate at the level and had the highest level of possibility.
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2557). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภัทริน ไชยวงศ์. (2561). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการบริหารจัดการชั้นเรียนสำหรับโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดหนองคาย จังหวัดอุดรธานี และจังหวัดบึงกาฬ (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
สถาบันพัฒนาครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา. (2548.) การเตรียมครูสู่อนาคตยุทธศาสตร์การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ปี 2549-2551. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. (2559). แผนปฏิบัติการประจำปี 2559. อุดรธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2549). รายงานประจำปี 2549.กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2548). มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). การวิจัยและพัฒนานโยบายการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา.กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ : National Qualifications Framework(Thailand NQF) (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: อักษรไทย.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis [3rd ed]. New York: Harper and Row Publications.