Learning Management of Historical Method with Infographic to Enhance Conceptual Thinking of Grade 7 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study were 1) to develop learning management of historical method with infographic to enhance conceptual thinking with an efficiency of 70/70, 2) to study the conceptual thinking after the learning management of historical method with infographic of grade 7 students and 3) to compare the preand post learning achievement score of historical method with infographic. The sample group of this research was 30 students of grade 7, Bansongnangyai Municipal School in the second semester of the 2021 academic year, obtained by simple random sampling. The research instruments included 1) the lesson plans of historical method with infographic, 2) a conceptual thinking test, 3) a learning achievement test and 4) Infographic. The data analysis statistics were mean, standard deviation, percentage, E1/E2 and the Wilcoxon Signed-Ranks Test.
The findings were as follows; 1) the effectiveness of the learning management of historical method with infographic was 77.31/73.17, reach the established criteria, 2) the students had conceptual thinking in overall after the learning management of historical method with infographic at a good level 3) the learning achievement of the students after the learning management of historical method with infographic were higher than before the learning management at the .05 level of significance.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
กาญจนา ไผ่สอาด. (2557). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดเชิงมโนทัศน์ เรื่องเงินทองของมีค่า ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน. วารสาร Veridian E-Journal. ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(2), 1595-1610.
จงรัก เทศนา. (2564, 18 มิถุนายน). สื่ออินโฟกราฟิกส์ (Infographics). http://wb.yru.ac.th.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2553). เทคนิคการใช้คำถาม พัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 2). สหมิตรพริ้นติ้งแอนนด์พับลิสซิ่ง.
เชาวลิต อัครปัญญาวิทย์. (2561). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดอย่างมี วิจารณญาณ เรื่อง ประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ด้วยการจัดการ เรียนรู้โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ไพศาล หวังพานิช. (2543). การวัดผลการศึกษา. โอเตียนการพิมพ์.
ภัทราพร เตชวาณิชย์. (2561). ผลการใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ร่วมกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง รัฐโบราณใน
ดินแดนไทย เพื่อเสริมสร้างความคิดเชิงมโนทัศน์ทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสาร Veridian E-Journal Humanities, Social Sciences and arts Silpakorn University, 12(4), 673-685.
ภานุพงษ์ ปุญญมาโนชญ์. (2558). ผลของการใช้วิธีการสอนแบบอุปนัยบนเว็บโดยใช้อินโฟกราฟิกที่มีต่อ ความสามารถในการคิดเชิงมโนทัศน์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีแบบการคิดต่างกัน. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 11(4), 517-530.
มนรัตน์ สมสุข. (2555). ผลของวิธีการทางประวัติศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามที่มีต่อความสามารถในการคิด วิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 [วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
โรงเรียนเทศบาลบ้านส่องนางใย. (2563). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลบ้านส่อง
นางใย ประจำปี 2563. ฝ่ายวิชาการโรงเรียนเทศบาลบ้านส่องนางใย.
สิริวรรณ ศรีพหล. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ไทยในระดับประถมศึกษาและ มัธยมศึกษา. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุเนตร ชุติธรานนท์. (2557). ชาตินิยมในแบบเรียนไทย (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์มติชน.
สุวิทย์ มูลคำ. (2547). กลยุทธ์ การสอนคิดเชิงมโนทัศน์ (พิมพ์ครั้งที่ 2). ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้น
พื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Sakurada, J. (2558). Basic infographic. ไอดีซี พรีเมียร์.