การจัดการเรียนรู้ตามหลักอิทธิบาท 4 เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ของครูโรงเรียนศรีรัตนวิทยา อำเภอศรีรัตนะ จังหวัดศรีสะเกษ

บทคัดย่อ

               วิทยานิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการจัดการเรียนรู้รวมทั้งศึกษาแนวทางในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ตามหลักอิทธิบาท 4  เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพมาตรฐานการปฏิบัติงานวิชาชีพครู ของครูโรงเรียนศรีรัตนวิทยา อำเภอศรีรัตนะ จังหวัดศรีสะเกษ การวิจัยนี้เป็นวิทยาการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพเป็นการวิจัยแบบผสานวิธี(mixed methods) โดยกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาคือ ครูผู้สอนโรงเรียนศรีรัตนวิทยา อำเภอศรีรัตนะ จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2563 จำนวน 80 คน และกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 1 คน ครูผู้สอน 9 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ค่าความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (One – way ANOVA) โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์วิเคราะห์ข้อมูลวิจัยโดยสังคมศาสตร์

                ผลการวิจัยพบว่า

               โดยภาพรวมมีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมากทุกมาตรฐาน พิจารณารายมาตรฐานพบว่า ทุกด้านมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากโดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยดังนี้ มาตรฐานที่ 1  การปฏิบัติหน้าที่ครู ตามหลักอิทธิบาท 4, มาตรฐานที่ 2 การจัดการเรียนรู้ ตามหลักอิทธิบาท 4 และมาตรฐานที่ 3 ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน ตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ

                การเปรียบเทียบระดับการปฏิบัติของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน โรงเรียนศรีรัตนวิทยา อำเภอศรีรัตนะ จังหวัดศรีสะเกษ จำแนกตามระดับการศึกษา โดยภาพรวมตามมาตรฐานทั้ง 3 มีระดับการปฏิบัติที่ไม่แตกต่างกัน จึงปฎิเสธสมมติฐานที่ตั้งไว้ และจำแนกตามประสบการณ์การทำงาน ทั้ง 3 มาตรฐาน โดยภาพรวมและรายมาตรฐาน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันจึงปฎิเสธ สมมติฐานที่ตั้งไว้

               แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามหลักอิทธิบาท 4 เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ของครูโรงเรียนศรีรัตนวิทยา อำเภอศรีรัตนะ จังหวัดศรี  สะเกษ พบว่า ด้านฉันทะ คือ สร้างคุณค่าในตัวเองจากความภาคภูมิใจในการปฏิบัติงานวิชาชีพครู พอใจในการประกอบวิชาชีพครู, ด้านวิริยะ คือ เพียรพัฒนาความรู้ความสามารถของตนอยู่เสมอ  ด้วยการศึกษาพัฒนารูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียน จัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศ การเรียนรู้ ด้านจิตตะ คือ สร้างความตระหนักและเห็นความสำคัญของจิตสาธารณะและการเอาใจใส่ ตั้งใจในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ และด้านวิมังสา คือ ไตร่ตรองวิธีการถ่ายทอดความรู้และต้องไตร่ตรองหาข้อ บกพร่องในการปฏิบัติงานของตน แล้วนำไปปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และพัฒนางานให้มีประสิทธิภาพ