A DEVELOPMENT ADMINISTRATIVE MODEL OF THE PRIVATE PRIMARY SCHOOLS IN THE CENTRAL DISTRICT, LAO PEOPLE’S DEMOCRATIC REPUBLIC

Main Article Content

Phethsomphone Xaysombath
Watana Suwannatai
Ploenpit Thummarat

Abstract

                The study employed a Research and Development (R&D) approach to: 1) examine components of school administration of private primary schools in the central region of Lao People’s Democracy Republic (Lao PDR); 2) develop a model for developing school administration of private primary schools in the central region; and 3) confirm the developed model. The target group consisted of 41 participants, including nine experts for in-depth interviews, ten experts for model validation, and 22 experts for model confirmation. The research instruments were structured interview forms, and a set of 5-point rating scale questionnaires with the reliability of 0.97 and Index of Item-Objective Congruence of 1.00. Statistics for data analysis included frequency, percentage, mean and standard deviation. The findings were as follows:


          1.The components of school administration of private primary schools in the central region of Lao PDR consisted of two sections: 1) General Administration comprising six components: and 2) Academic Affairs Management comprising ten components:


          2.The model for developing school administration in private primary schools in the central region consisted of principles, objectives, contents, media and equipment, procedures, and evaluation.


          3.The confirmation result of the model for school administration development in private primary schools in the central region of Lao PDR revealed that all aspects of the developed model achieved the highest levels of appropriateness, feasibility, utility, and correctness.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Xaysombath, P., Suwannatai, W., & Thummarat , P. (2020). A DEVELOPMENT ADMINISTRATIVE MODEL OF THE PRIVATE PRIMARY SCHOOLS IN THE CENTRAL DISTRICT, LAO PEOPLE’S DEMOCRATIC REPUBLIC. Journal of Buddhist Education and Research, 6(2), 150-161. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/245788
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการและกีฬา. (2556). การศึกษามัธยมศึกษา. นครหลวงเวียงจันทน์: สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว.
. (2013). แผนพัฒนาแผนกศึกษาธิการและกีฬา. นครหลวงเวียงจันทน์: สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว.
. (2015). แผนพัฒนาแผนกศึกษาธิการและกีฬา. นครหลวงเวียงจันทน์: สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว.
. (2016). แผนพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม. นครหลวงเวียงจันทน์: สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว.
นงลักษณ์ เรือนทอง. (2550). รูปแบบการบริหารโรงเรียนที่มีประสิทธิผล. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มนทิพย์ ทรงกิติพิศาล. (2552). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในพื้นที่ภาคใต้ของประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วีรเทพ เนียมหัตถี. (2553). ข้อเสนอเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิมพรรณ สุริโย. (2552). ปัจจัยด้านผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนเทศบาลกลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 9 กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
สุภาพ วาทหงส์. (2550). การจัดองค์ประกอบที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มหาสารคาม เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สุรางค์รัตน์ ตรีเหรา. (2558). รูปแบบการพัฒนางานวิชาการในสถานศึกษาเล็ก. วารสารวิชาการแพรวากาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาฬสินธุ์ ฉบับพิเศษ : มหกรรมวิชาการภูมิปัญญา กลุ่มชาติพันธุ์นานาชาติลุ่มน้ำโขง ไทย ลาว เวียดนาม จีน. 34-46. สืบค้นเมื่อ 15 มิถุนายน 2563. จาก http://praewa.ksu.ac.th/new2017/file/20170317_9632727876.pdf.
อมรรัตน์ เชิงหอม. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อดิพงษ์ สุขนาค. (2556). การพัฒนารูปแบบการวางแผนการบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านทุ่งกราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา. 7(2): 96-107.
Bennis, W. G. (1971). The concept of organizational health in changing organizational. Edited by Warren G. Bennis. New York : McGraw-Hill.
Campbell, J. P. & Beaty, E. (1980). Organizational climate: Its measurement and relationship to work group performance. Washington D.C.: Paper presented at the Annual Meeting of the American Psychological Association.
Eisner, E.B. (1976). Education Connoisseurship and criticism : Their from and function in Education Evaluation. Journal of Aesthetic Education. 2(2): 192-193.
Gibson James, L. (2000). Organization : Behavior Structure Process International (10 th ed.). USA: McGraw Hill.
Hoy, Wayne K. & Furguson, Judith. (1985). Theoretical framework and exploration. Texas: Business Publication.
Joyce, B & Weil, M. (1986). Models of teaching. (2 nd ed.) New Delhi :Prentice–Hall.
Mott, Paul E. (1972). The characteristic of efficient organization. New York: Harper & Row.