DEVELOPING BASIC THAI READING AND WRITING SKILLS USING THAI LANGUAGE LEARNING SKILLS EXERCISE FOR GRADE 2 STUDENTS

Main Article Content

Pornpimon Chusorn
Sirawan Phungamdee

Abstract

               This research on developing Thai basic reading and writing skills by using the Thai language learning skills exercise of Prathom Suksa 2 students, aims to 1) develop the Thai language learning skills practice to be effective in accordance with 80/80 standard criterion 2) Develop the learning achievement in reading and writing basic Thai words of Prathom Suksa 2 students. In 2017, 41 students were obtained by purpostive sample. The instruments employed to collect information were: 10 basic reading and writing skills practice exercises and 30 multiple-choice learning achievement tests using the One Group Pre-test Post-test Design. Analysis of the effectiveness of the Thai language learning skills exercise according to the 80/80 criteria utilizing the formula E1 / E2.


          The research results:


  1. The Thai language learning skills exercise of Grade 2 students was 87.02 / 87.13 higher than the 80/80 criteria.

  2. The higher learning achievement in reading and writing Thai basic words of Prathomsuksa 2 students was 87.13%.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Chusorn , P., & Phungamdee, S. (2020). DEVELOPING BASIC THAI READING AND WRITING SKILLS USING THAI LANGUAGE LEARNING SKILLS EXERCISE FOR GRADE 2 STUDENTS . Journal of Buddhist Education and Research, 6(2), 61-72. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/245799
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ กรมวิชาการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กองงานในพระองค์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี. (2563). พระปรีชาสามารถด้านภาษา. สืบค้นเมื่อ 1 ต.ค.2563. จาก http://sirindhorn.net/hrh_new/s1_7_1.php.
จันทร์เพ็ญ ปัญญโรจน์. (2563). รายงานผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุดภูมิภาคในประเทศไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. 10(2), 149-161.
จาง หญิงหญิง (Zhang YingYing). (2559). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำภาษาไทยสำหรับนักศึกษาจีนชั้นปีที่ 3. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ. 9(2), 466-478.
ฐานิยา อมรพลัง. (2548). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้หลักภาษาไทย เรื่อง ไตรยางศ์ ด้วยแบบฝึกเกมและเพลงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). วิจัยเชิงคุณภาพทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์คำสมัย.
______. (2562). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ลุนา ศรีกุตา. (2553). รายงานการพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษา. สืบค้นเมื่อ 5 กันยายน 2563. จาก www.banhuakhua.ac.th.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2549). นวัตกรรมตามแนวคิด Backward Design. ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุวิทย์ มูลคำ และ สุนันทา สุนทรประเสริฐ. (2550). ผลงานทางวิชาการสู่การเลื่อนวิทยฐานะ. กรุงเทพฯ: อี เค บุคส์.